關(guān)于酶的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的
B、酶具有催化功能
C、酶是蛋白質(zhì)
D、酶的作用條件較溫和
考點(diǎn)：酶的概念,酶的特性
專題：
分析：酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA．酶具有高效性、特異性及作用條件溫和的特點(diǎn)，如強(qiáng)酸、強(qiáng)堿或高溫都會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu)，使酶失活酶．酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，從而加快化學(xué)反應(yīng)速率．
解答： 解：A、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，A正確；
B、酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，從而加快化學(xué)反應(yīng)速率，即具有催化功能，B正確；
C、絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA，C錯(cuò)誤；
D、酶的作用條件較溫和，需要適宜的溫度和PH值，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是酶的概念和本質(zhì)和作用特點(diǎn)，酶與無(wú)機(jī)催化劑相同的特點(diǎn)，酶的活性受溫度和PH等條件的影響，對(duì)于酶的概念和作用特點(diǎn)的理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在制作真核細(xì)胞模型時(shí)，需要選擇合適的材料來(lái)模擬細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，用線段將材料與最適合模擬的細(xì)胞結(jié)構(gòu)連接起來(lái)，不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?/div>
A、裝有液體的保鮮袋--液泡
B、表面鉆有小孔的水蜜桃核--細(xì)胞核
C、大米或綠豆--核糖體
D、多層拆疊的保鮮膜--溶酶體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

由20個(gè)堿基對(duì)組成的DNA分子片段，可因其堿基對(duì)排列順序的不同而攜帶不同的遺傳信息，其種類數(shù)最多可達(dá)420種．這體現(xiàn)了DNA分子的（　　）
A、多樣性B、特異性
C、穩(wěn)定性D、統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)不包括下列那項(xiàng)內(nèi)容（　�。�
A、血漿pH值能保持相對(duì)穩(wěn)定
B、人體能保持遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性
C、細(xì)胞外液滲透壓能保持相對(duì)穩(wěn)定
D、體溫保持相對(duì)穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物學(xué)中的許多原理都和日常生產(chǎn)生活有密切的關(guān)系．下列有關(guān)生物學(xué)原理應(yīng)用的敘述，正確的是（　�。�
A、農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中人們不斷施肥、灌溉、播種等，目的是提高其抵抗力穩(wěn)定性
B、劣質(zhì)奶粉使嬰兒水腫的原因是人體缺少蛋白質(zhì)的來(lái)源而導(dǎo)致血漿滲透壓降低，進(jìn)而引起組織液增多
C、控制鼠害的有效措施是降低環(huán)境容納量
D、再次接某種疫苗后，記憶細(xì)胞分化產(chǎn)生更多的漿細(xì)胞和淋巴因子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用碘液、蘇丹Ⅲ染液和雙縮脲試劑測(cè)得甲、乙、丙三種植物的干種子中三大類有機(jī)物顏色反應(yīng)如下表，其中“+”的數(shù)量代表顏色反應(yīng)深淺程度．下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
    試劑
種類		碘液蘇丹Ⅲ
染液		雙縮脲
試劑
甲+++++++
乙++++++++
丙+++++++
A、乙種子中主要含蛋白質(zhì)
B、碘液、蘇丹Ⅲ染液和雙縮脲試劑與相應(yīng)的物質(zhì)發(fā)生的顏色反應(yīng)分別是藍(lán)色、橘黃色和紫色
C、在觀察顏色時(shí)不會(huì)用到光學(xué)顯微鏡
D、這三種試劑使用時(shí)均不需要水浴加熱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因突變、基因重組和染色體變異三者的共同點(diǎn)是（　　）
A、產(chǎn)生的變異均對(duì)生物不利
B、都能產(chǎn)生新的基因
C、都能產(chǎn)生可遺傳的變異
D、產(chǎn)生的變異均對(duì)生物有利

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、植物激素都是由植物體一定部位產(chǎn)生，共同調(diào)節(jié)植物體的生命活動(dòng)
B、赤霉素和生長(zhǎng)素都能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，乙烯具有促進(jìn)果實(shí)的成熟作用
C、脫落酸的主要作用是抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落
D、植物莖的背地生長(zhǎng)、植物的頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象均體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖一表示綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過(guò)程，其中a、b為光合作用的原料，①--④表示相關(guān)過(guò)程．圖二、圖三表示外界相關(guān)條件對(duì)葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用的影響．圖四表示葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器在圖二中四種不同光照強(qiáng)度下的生理狀態(tài)．請(qǐng)回答：

（1）圖一中④過(guò)程中的中間產(chǎn)物是．它進(jìn)入線粒體的條件．當(dāng)光照強(qiáng)度為圖二乙點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
．
（2）圖四中細(xì)胞器②產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是；Ⅳ狀態(tài)下影響O2消耗速率的環(huán)境因素主要是．
（3）當(dāng)①過(guò)程產(chǎn)生的O2經(jīng)②過(guò)程消耗沒(méi)有剩余時(shí)，該細(xì)胞處于的生理狀態(tài)是
 
．若要①過(guò)程也不發(fā)生，則對(duì)該細(xì)胞處理的方法是
 
．
（4）如果在圖二的乙點(diǎn)突然停止光照，葉綠體內(nèi)C3化合物的含量將
 
．乙-丙段時(shí)，限制光合作用的主要因素是．
（5）就圖二四種不同光照強(qiáng)度（甲、乙、丙、丁）對(duì)應(yīng)圖四中的狀態(tài)依次是
 
．
（6）生產(chǎn)實(shí)踐中經(jīng)常在大棚中栽培該植物．若圖二表示大棚內(nèi)溫度、水分適宜的條件下測(cè)得的曲線，則丁點(diǎn)之后限制增產(chǎn)的主要外界因素是
 

（7）圖三中，真光合速率=凈光合速率+呼吸速率．用大棚種植蔬菜時(shí)，白天最好控制光強(qiáng)為圖二中的
 
點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度，溫度為圖三中的
 
℃最佳．圖三中5℃時(shí)的狀態(tài)可用圖二中點(diǎn)表示
 
．

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