分析 基因工程技術的基本步驟:
(1)目的基因的獲取:方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等.
(3)將目的基因導入受體細胞:根據(jù)受體細胞不同,導入的方法也不一樣.將目的基因導入植物細胞的方法有農(nóng)桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態(tài)細胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術;②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術;③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術.個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:(1)以RNA為模板合成DNA的過程為逆轉錄過程,故含有CP基因的cDNA文庫是通過將TMV的RNA進行反轉錄獲得的.在對cDNA進行PCR擴增時,設計的引物自身不能含有互補序列,否則兩引物會互補配對形成雙鏈.
(2)由于土壤農(nóng)桿菌T-DNA可以從農(nóng)桿菌中轉移并穩(wěn)定整合到植物染色體的DNA中,故將目的基因CP基因導入土壤農(nóng)桿菌質(zhì)粒的T-DNA區(qū).
(3)生長素與細胞分裂素比值較高時有利于生根,較低時有利于生芽,在配置誘導芽、根的培養(yǎng)基時,要注意在不同的培養(yǎng)階段需調(diào)整生長素和細胞分裂素的比例.
故答案為:
(1)反轉錄 互補
(2)T-DNA區(qū) T-DNA可以從農(nóng)桿菌中轉移并穩(wěn)定整合到植物染色體的DNA中
(3)生長素和細胞分裂素
點評 本題考查基因工程的相關知識,要求考生識記基因工程的原理及操作步驟,掌握各操作步驟的相關細節(jié),能結合所學的知識準確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA和RNA都可以攜帶遺傳信息 | |
B. | DNA的基本單位是脫氧核苷酸 | |
C. | DNA含有四種堿基 | |
D. | 水稻根尖細胞中的DNA存在于線粒體、葉綠體和細胞核中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 經(jīng)酶A處理后Ⅰ與質(zhì)粒具有相同的黏性末端 | |
B. | 酶B是連接氫鍵和磷酸二酯鍵 | |
C. | 載體必須具有目的基因 | |
D. | 將目的基因導入動物細胞最常用的方法是農(nóng)桿菌轉化法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在細胞衰老的過程中,細胞核的體積不斷變小 | |
B. | 細胞分化的過程中遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變,但mRNA的種類和數(shù)量會改變 | |
C. | 高度分化的細胞不具有分裂能力,故細胞核中的DNA不存在解旋的現(xiàn)象 | |
D. | 細胞衰老的特征是細胞體積增大,與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的效率增強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中①是自然選擇,②是種群基因頻率,③是生殖隔離 | |
B. | 突變和基因重組是隨機的、不定向的,它只是為進化提供了原材料 | |
C. | 地理隔離不一定產(chǎn)生③,而種群基因庫間的差異是產(chǎn)生③的根本原因 | |
D. | 種群中②的改變一定會導致③的出現(xiàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 40%、10% | B. | 40%、60% | C. | 65%、35% | D. | 35%、65% |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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