如圖是細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答（[]填序號，    填名稱）
（1）具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
、[
 
]
 
．
（2）用35S標記一定量的氨基酸，并用來培養(yǎng)圖所示細胞，則35S依次出現(xiàn)在[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
．
（3）物質(zhì)X的合成和分泌過程需要由[
 
]
 
提供能量，其被排出細胞的過程體現(xiàn)了[
 
]
 
的結(jié)構(gòu)特性是
 
．
考點：細胞器中其他器官的主要功能,細胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題：
分析：分析題圖：圖示是細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，其中①為細胞膜；②為高爾基體；③為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；④為核糖體，是蛋白質(zhì)的合成場所；⑤為細胞核，是遺傳和代謝的控制中心；⑥為線粒體，能為細胞生命活動提供所需的能量．據(jù)此答題．
解答： 解：（1）圖示為動物細胞，其中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是⑤細胞核和⑥線粒體．
（2）分泌蛋白合成與分泌過程：核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→高爾基體進行再加工→細胞膜．因此，用35S標記一定量的氨基酸，并用來培養(yǎng)圖所示細胞，則35S依次出現(xiàn)在④核糖體、③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、②高爾基體．
（3）細胞生命活動所需的能量主要由⑥線粒體提供；分泌蛋白被排出細胞的方式是胞吐，該過程體現(xiàn)了①細胞膜的流動性．
故答案為：
（1）⑤細胞核   ⑥線粒體
（2）④核糖體   ③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)    ②高爾基體
（3）⑥線粒體  ①細胞膜    流動性
點評：本題結(jié)合細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，考查細胞結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識記細胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象，能準確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱；識記細胞中各種細胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能，能結(jié)合所學的知識準確答題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

在非洲肆虐的埃博拉病毒是一種致病性很強的RNA病毒．下列有關(guān)該病毒的敘述，正確的是（　�。�
A、有完整的細胞結(jié)構(gòu)
B、可利用自身的核糖體合成蛋白質(zhì)
C、能在宿主細胞中增殖
D、可直接刺激漿細胞產(chǎn)生抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

某雌雄同株植物花的顏色由兩對基因（A和a，B和b）控制，A基因控制色素合成（A：出現(xiàn)色素，AA和Aa的效應相同），B為修飾基因，淡化顏色的深度（B：修飾效應出現(xiàn)，BB和Bb的效應不同）．其基因型與表現(xiàn)型的對應關(guān)系見下表，請回答下列問題．
基因組合A_BbA_bbA_BB或aa_ _
植物顏色粉色紅色白色
（1）現(xiàn)有親代純合白色植株和純合紅色植株雜交，產(chǎn)生子一代植株花全是粉色，請寫出可能出現(xiàn)這種結(jié)果的遺傳圖解（遺傳圖解表現(xiàn)型不作要求）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物的光合作用是合成有機物的主要途徑．如圖一是光合作用過程示意圖，其中A、B、C代表物質(zhì)；圖二表示在不同條件下某植株的光合作用速率．請據(jù)圖分析回答：

（1）圖一中A代表的物質(zhì)是
 
．
（2）充足光照下光合作用利用的CO2主要來自
 
，也有部分是由細胞的
 
（填場所）產(chǎn)生的．
（3）磷酸轉(zhuǎn)運器能將磷酸丙糖運出的同時將無機磷酸等量運入葉綠體．當細胞質(zhì)基質(zhì)中無機磷酸相對含量降低時，
 
（促進/抑制）磷酸丙糖的外運，同時
 
的合成量增加．
（4）圖二是利用密閉大棚進行實驗所得結(jié)果，這一實驗過程中的自變量有
 
；30℃時，給飽和CO2濃度的大棚通風，圖一中C物質(zhì)合成速率
 
（增加/減小/不變）．
（5）冬季晴天大棚蔬菜的生產(chǎn)除了應適當升溫外，還可采取施用有機肥的方法達到增產(chǎn)目的，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下列科學研究的過程中，采用了同位素標記技術(shù)的一組是（　�。�
A、通過傘藻嫁接實驗研究細胞核的功能
B、研究分泌蛋白合成、運輸和分泌的過程
C、細胞學說的建立
D、恩吉爾曼通過水綿實驗證明光合作用產(chǎn)生氧氣的場所是葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酵母菌細胞結(jié)構(gòu)與成分的敘述，對應有誤的是（　�。�
A、細胞膜：脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類
B、染色體：核糖核酸、蛋白質(zhì)
C、核糖體：蛋白質(zhì)、核糖核酸
D、細胞骨架：蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實驗中，只有在細胞保持活性的條件下才能完成的是（　�。�
①黑藻觀察細胞質(zhì)流動．
②用健那綠染色觀察動物細胞的線粒體
③葉綠體中色素的提取和分離
④用甲基綠和比羅紅染色觀察細胞中的DNA和RNA．
A、①②B、②④C、①③D、③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗的說法，正確的是（　�。�
A、甲基綠和吡羅紅對DNA和RNA的親和力不同，實驗中應分別加入甲基綠和吡羅紅
B、鹽酸能夠改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞
C、該實驗用口腔上皮細胞而不用葉肉細胞，是因為葉肉細胞不含RNA
D、該實驗證明了DNA只存在于細胞核中，RNA只存在于細胞質(zhì)中

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了探究生長素和乙烯對植物生長的影響及這兩種激素的相互作用，科學家用一系列濃度梯度的生長素處理某種植物的莖，進行了一系列實驗，結(jié)果如圖所示，后來還發(fā)現(xiàn)，生長素增加雌花分化是生長素誘導產(chǎn)生乙烯的結(jié)果．回答下列問題：
（1）據(jù)圖可知植物莖中生長素濃度達到
 
時，植物開始合成乙烯；測定時間在
 
之后，植物莖的生長速度可能不與生長素濃度成正比；
在生產(chǎn)實踐中，為了促進黃瓜雌花分化，可以直接用
 
處理，達到增產(chǎn)的目的．
（2）生長素在植物體內(nèi)廣泛存在，但大多集中在
 
的部位，通過促進
 
_促進植物生長．若要證明生長素的促進機理，可以取彎曲處作
 
 （橫切、縱切）制成裝片，用顯微鏡觀察、測量兩側(cè)細胞平均長度，做出比較．
（3）有科學家認為根的向地生長不僅與生長素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)．為了研究二者的關(guān)系，做了這樣的實驗：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源．結(jié)果發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素的濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強．
此實驗的因變量是
 
，為了使實驗更嚴謹，還需將另一些等量的根尖放在
 
中，作為對照組．據(jù)此實驗結(jié)果可推知，水平放置的植物根向重力生長的原因是
 
．

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