A. | 抗逆性植物的培育是基因工程與細(xì)胞工程的綜合應(yīng)用 | |
B. | 植物組織培養(yǎng)屬于無性生殖,植物體細(xì)胞雜交都屬于有性生殖 | |
C. | 通過基因工程、細(xì)胞工程都可生產(chǎn)紫杉醇 | |
D. | 植物體細(xì)胞雜交、基因工程都可以克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙 |
分析 1、植物基因工程的應(yīng)用:(1)抗蟲轉(zhuǎn)基因植物;(2)抗病轉(zhuǎn)基因植物;(3)抗逆轉(zhuǎn)基因植物;(4)轉(zhuǎn)基因改良植物品質(zhì).總之基因工程在農(nóng)業(yè)上用于生產(chǎn)高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)和具有優(yōu)良品質(zhì)的品種,能產(chǎn)生抗逆性品種.
2、植物細(xì)胞工程技術(shù)的應(yīng)用:植物繁殖的新途徑(微型繁殖、作物脫毒、人工種子)、作物新品種的培育(單倍體育種、突變體的利用)、細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn).
解答 解:A、抗逆性植物的培育是基因工程(將抗逆性基因?qū)胧荏w細(xì)胞)與細(xì)胞工程(將受體細(xì)胞培育成植株)的綜合應(yīng)用,A正確;
B、植物組織培養(yǎng)屬于無性生殖,植物體細(xì)胞雜交也屬于無性生殖,B錯(cuò)誤;
C、通過基因工程(如將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞篩選獲得工程菌,再培養(yǎng)獲得目的基因產(chǎn)物)、細(xì)胞工程(采用植物組織培養(yǎng)技術(shù))都可生產(chǎn)紫杉醇,C正確;
D、植物體細(xì)胞雜交、基因工程都可以克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙,D正確.
故選:ACD.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程和細(xì)胞工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟,了解基因工程技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用;識(shí)記植物細(xì)胞工程技術(shù)及其應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳、甘油等小分子跨過膜的擴(kuò)散屬于被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn) | |
B. | 易化擴(kuò)散的載體蛋白在轉(zhuǎn)運(yùn)過程中會(huì)發(fā)生形狀變化 | |
C. | 主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)是細(xì)胞最重要的吸收或排出物質(zhì)的方式 | |
D. | 被胞吞或胞吐的物質(zhì)是固體,不能是液體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一條來自父方,一條來自母方的染色體是同源染色體 | |
B. | 減數(shù)第一次分裂四分體時(shí)期,同源染色體的非姐妹染色單體間能發(fā)生交叉互換 | |
C. | 在人的正常精子中沒有同源染色體 | |
D. | 減數(shù)分裂中聯(lián)會(huì)的染色體是同源染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若a裝置液滴不移動(dòng),b裝置液滴右移,說明酵母菌僅進(jìn)行無氧呼吸 | |
B. | 若a裝置液滴左移,b裝置液滴右移,說明酵母菌僅進(jìn)行有氧呼吸 | |
C. | 連接d→c→e,給裝置通空氣,d中石灰水變混濁,可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸 | |
D. | f放置一段時(shí)間后,連接f→d,d中石灰水變混濁,可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了無氧呼吸,d中用酸性的重鉻酸鉀檢測(cè)會(huì)出現(xiàn)灰綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性就是指物種多樣性 | |
B. | 人類的活動(dòng)一定會(huì)減少生物多樣性 | |
C. | 易地保護(hù)是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù) | |
D. | 濕地能調(diào)節(jié)氣候體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中的甲是飲水不足、機(jī)體失水過多或吃的食物過咸 | |
B. | 乙、丙、丁分別是下丘腦、大腦皮層、腎小管和集合管 | |
C. | 圖中所示過程既有神經(jīng)調(diào)節(jié)也有體液調(diào)節(jié) | |
D. | 渴感在大腦皮層中產(chǎn)生,所以水鹽調(diào)節(jié)中樞在大腦皮層中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進(jìn)入體內(nèi)的抗原都可以成為靶細(xì)胞的一部分 | |
B. | 含有病原體的細(xì)胞能成為靶細(xì)胞 | |
C. | 靶細(xì)胞裂解時(shí)病原體同時(shí)死亡 | |
D. | 靶細(xì)胞和漿細(xì)胞同時(shí)死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該反射弧中興奮只能由B傳到C,再到D | |
B. | 給b處一個(gè)適宜刺激,該處膜內(nèi)電位由負(fù)變正,效應(yīng)器可以產(chǎn)生反應(yīng) | |
C. | 在細(xì)胞C處給于一個(gè)刺激,電流計(jì)的指針能發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) | |
D. | 神經(jīng)細(xì)胞B、C之間的傳遞與膜的流動(dòng)性有關(guān),同時(shí)體現(xiàn)細(xì)胞間的信息交流 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南漯河高級(jí)中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某細(xì)胞含8條染色體,每條染色體的DNA雙鏈都被32P標(biāo)記,如果把該細(xì)胞放在不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),使其連續(xù)進(jìn)行有絲分裂,在第幾次分裂中出現(xiàn)每個(gè)細(xì)胞的中期和后期被標(biāo)記的染色體均為8條( )
A.第一次 B.第二次 C.第三次 D.第四次
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