科目:高中生物 來源: 題型:
時間(天) 處理 |
0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 10 | 30 |
有核部分 | 100 | 79 | 78 | 77 | 74 | 67 | 65 |
無核部分 | 100 | 81 | 62 | 20 | 0 | 0 | 0 |
A、培養(yǎng)第1天,有核細(xì)胞死亡數(shù)比無核細(xì)胞多,其原因主要與細(xì)胞核的功能有關(guān) |
B、從培養(yǎng)第1天到第10天,有核細(xì)胞每天都有死亡,其原因主要與細(xì)胞凋亡有關(guān) |
C、從培養(yǎng)第2天到第3天,無核細(xì)胞死亡很多,其原因主要與實驗中細(xì)胞膜損傷有關(guān) |
D、從培養(yǎng)第4天到第10天,有核細(xì)胞每天只有少量死亡,其原因可能與細(xì)胞凋亡有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、達(dá)爾文認(rèn)為生物的各種變異可視為進(jìn)化性變化得以發(fā)生的前提條件 |
B、多倍體育種過程中二倍體母本經(jīng)過秋水仙素處理成為四倍體,證明了新物種的形成不一定需要隔離 |
C、在一個較大的果蠅種群中,XB的基因頻率為90%,Xb的基因頻率為10%,雌雄果蠅數(shù)相等,理論上XbXb、XbY的基因型頻率分別是0.5%、5% |
D、某植物種群自交后代基因型頻率和基因頻率均改變,往往是自然選擇直接作用于基因型而引起生物適應(yīng)性進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲藍(lán)色、乙藍(lán)色、丙藍(lán)色 |
B、甲淺磚紅色、乙淺磚紅色、丙深磚紅色 |
C、甲磚紅色、乙磚紅色、丙磚紅色 |
D、甲藍(lán)色、乙較淺磚紅色、丙深磚紅色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、光照強度與硅藻數(shù)量呈正相關(guān) |
B、硅藻數(shù)量增加會降低磷和硝酸鹽的量 |
C、光照強度提高會增加分解者的活力,造成養(yǎng)分減少 |
D、提高光照強度會加速底層營養(yǎng)物質(zhì)的上涌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該種群數(shù)量波動為非周期波動 |
B、該種群數(shù)量在a點時尚未達(dá)到其環(huán)境容納量 |
C、該種群數(shù)量在a~c階段不受其他生物影響 |
D、該種群在b、d兩點對應(yīng)年份的次級生產(chǎn)量基本相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
標(biāo)準(zhǔn) 血清 |
個體 | |||||
Ⅰ1 | Ⅰ2 | Ⅰ3 | Ⅰ4 | Ⅱ2 | Ⅱ6 | |
A型 | - | + | - | + | + | - |
B型 | + | + | + | - | - | - |
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