10.生物技術(shù)實(shí)踐與人們生產(chǎn)和生活密切相關(guān).請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)無(wú)菌技術(shù)主要通過(guò)消毒和滅菌來(lái)避免雜菌污染.常用的滅菌方法有灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌.
(2)在制作果醋過(guò)程中,榨取的果汁非常渾濁,解決方法是用果膠酶處理.
(3)進(jìn)行蘭花組織培養(yǎng)的基本實(shí)驗(yàn)操作步驟是:制備MS固體培養(yǎng)基、外植體消毒、接種、培養(yǎng)、移栽、栽培.花藥離體培養(yǎng)時(shí),選擇合適發(fā)育時(shí)期的花粉能提高誘導(dǎo)成功率,確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的染色方法是醋酸洋紅法.培養(yǎng)過(guò)程中若控制離體組織細(xì)胞能分裂但不分化,常用的兩種激素及使用順序?yàn)橄仁褂蒙L(zhǎng)素,后使用細(xì)胞分裂素.
(4)橘皮精油的提取之所以不采取水蒸氣蒸餾法,是因?yàn)樵摲椒〞?huì)導(dǎo)致原料焦糊和有效成分水解等問(wèn)題.

分析 1、植物組織培養(yǎng)的過(guò)程:離體的植物組織,器官或細(xì)胞(外植體)脫分化形成愈傷組織,愈傷組織再分化形成胚狀體,進(jìn)一步發(fā)育植株(新植體).
2、使用強(qiáng)烈的理化因素殺死物體內(nèi)外一切微生物的細(xì)胞、芽孢和孢子的過(guò)程稱為滅菌,常用的方法有灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌.消毒是指用較為溫和的物理或化學(xué)方法僅殺死物體體表或內(nèi)部的一部分微生物的過(guò)程,常用的方法有煮沸消毒法、巴氏消毒法、紫外線或化學(xué)藥物消毒法等.

解答 解:(1)常用的滅菌方法有灼燒滅菌、高壓蒸汽滅菌和干熱滅菌.
(2)若榨取的果汁非常渾濁.解決方法是用果膠酶處理,瓦解植物細(xì)胞壁和胞間層.
(3)菊花組織培養(yǎng)的基本實(shí)驗(yàn)操作步驟為制備MS固體培養(yǎng)基→外植體消毒→接種→培養(yǎng)→移栽、栽培,花藥離體培養(yǎng)時(shí),常用醋酸洋紅法確定花粉發(fā)育時(shí)期.在植物組織培養(yǎng)時(shí),植物激素的使用:

激素使用情況結(jié)果
先使用生長(zhǎng)素,后使用細(xì)胞分裂素有利于細(xì)胞分裂,但細(xì)胞不分化
先使用細(xì)胞分裂素,后使用生長(zhǎng)素細(xì)胞既分裂也分化
同時(shí)使用,且比例適中促進(jìn)愈傷組織的形成
同時(shí)使用,且生長(zhǎng)素用量較高有利于根的分化、抑制芽的形成
同時(shí)使用,且細(xì)胞分裂素用量較高有利于芽的分化、抑制根的形成
(4)因?yàn)樗姓麴s會(huì)導(dǎo)致原料焦糊和有效成分水解(分解)等問(wèn)題,所以橘皮精油的提取一般不采取水蒸氣蒸餾法,而采用壓榨法.
故答案為:
(1)干熱   高壓蒸汽    
(2)用果膠酶處理
(3)接種   醋酸洋紅法   先使用生長(zhǎng)素,后使用細(xì)胞分裂素  
(4)焦糊  水解

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查微生物實(shí)驗(yàn)室分離、植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東省萊州市高三上第一次檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹,正確的是

A.血漿中的氧進(jìn)入紅細(xì)胞與血紅蛋白結(jié)合需穿過(guò)兩層磷脂雙分子層

B.葡萄糖順濃度梯度跨膜運(yùn)輸不需要載體蛋白

C.胃蛋白酶通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸分泌到細(xì)胞外

D.在氧濃度為0時(shí),輪藻細(xì)胞可逆濃度梯度吸收K+

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述,不正確的是( 。
A.細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心
B.核仁與核糖體的形成有關(guān)
C.核膜的化學(xué)成分與細(xì)胞膜基本相同
D.大分子物質(zhì)都不能通過(guò)核孔

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于真核細(xì)胞生物膜的敘述,不正確的是( 。
A.生物膜主要由磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成B.線粒體內(nèi)膜上附著有多種酶
C.葉綠體外膜能夠捕獲光能D.液泡膜具有選擇透過(guò)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖中編號(hào)a~g的圖象是顯微鏡下某植物(2n=24)減數(shù)分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象.

(1)取該植物解離后的花藥,用鑷子捏碎后置于載玻片上,滴加堿性染料染色,加上蓋玻片,壓片后做成臨時(shí)裝片.在光學(xué)顯微鏡下,觀察細(xì)胞中染色體的形態(tài)、數(shù)目和分布,以此作為判斷該細(xì)胞所處分裂時(shí)期的依據(jù).
(2)若將上述全部細(xì)胞圖象按減數(shù)分裂的時(shí)序進(jìn)行排序,則最合理的順序?yàn)椋篴→d→b→g→c→e→f(填圖中英文字母).
(3)上述細(xì)胞分裂圖象中,具有同源染色體的細(xì)胞有a、b、d、g(填圖中英文字母).在圖d的細(xì)胞中,同源染色體聯(lián)會(huì),位于同源染色體上的等位基因會(huì)隨著非姐妹染色單體的交換而發(fā)生交換,導(dǎo)致基因重組.
(4)圖g中的細(xì)胞所處的細(xì)胞分裂時(shí)期是減數(shù)第一次分裂后期,該細(xì)胞中有48條姐妹染色單體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.在2008年北京奧運(yùn)會(huì)和2009年十一屆全運(yùn)會(huì)以及到2010年廣州亞運(yùn)會(huì),其反興奮劑的力度一屆超過(guò)一屆,檢測(cè)手段也更為先進(jìn).但高科技的力量卻為許多服用者推波助瀾,有些不容易檢測(cè)出來(lái)的基因工程產(chǎn)品如類胰島素生長(zhǎng)因子),就可能誘惑一些運(yùn)動(dòng)員服用或使用.以下關(guān)于胰島素的敘述正確的是(  )
A.胰島素可以注射,也可以口服
B.胰島素和胰高血糖素表現(xiàn)協(xié)同作用
C.胰島素是由胰島A細(xì)胞分泌的唯一降低血糖的一種激素
D.胰島素能促進(jìn)血糖合成糖原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中,操作錯(cuò)誤的是( 。
A.種群密度的調(diào)查一定要做到隨機(jī)取樣
B.探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量時(shí),從試管中吸出培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前先輕輕振蕩試管
C.使用血球計(jì)數(shù)板時(shí),先滴加培養(yǎng)液,然后放置蓋玻片
D.探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn),處理插條的方法中,浸泡法適合溶液濃度較低,在空氣濕度較高的地方進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.如圖表示生物學(xué)某些概念之間的相互關(guān)系,下列對(duì)此敘述正確的是( 。
A.若A表示生態(tài)系統(tǒng)組成成分,則B、C、D只能依次表示生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
B.若A表示免疫系統(tǒng)的構(gòu)成,則B、C、D可分別表示免疫器官、免疫細(xì)胞、免疫活性物質(zhì)
C.若A表示物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié),B、C、D可分別表示基因突變,自然選擇,生殖隔離
D.若A表示保護(hù)生物多樣性的措施,B是保護(hù)基因、C是保護(hù)物種、D是保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.與組成細(xì)胞膜的化學(xué)元素最為相似的是(  )
A.甘油B.纖維素C.DNAD.甘氨酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案