12.如圖甲是DNA分子局部組成示意圖,圖乙表示DNA分子復(fù)制的過(guò)程.請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

(1)甲圖中有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán),同一條脫氧核苷酸鏈中的相鄰堿基之間通過(guò)脫氧核糖-磷酸-脫氧核糖相連.
(2)圖乙過(guò)程在真核細(xì)胞進(jìn)行的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核
(3)乙圖的DNA分子復(fù)制過(guò)程中所需的原料是脫氧核苷酸.該過(guò)程需要的催化劑是解旋酶和DNA聚合酶.
(4)已知某DNA分子含共1000個(gè)堿基對(duì)、2400個(gè)氫鍵,則該DNA分子中含有鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷
酸400個(gè);若將其復(fù)制4次,共需腺嘌呤脫氧核苷酸9000個(gè).

分析 分析甲圖:甲圖是DNA分子局部組成示意圖;
分析乙圖:乙圖表示DNA分子復(fù)制過(guò)程,該圖表明DNA分子的復(fù)制時(shí)雙向進(jìn)行的,且其特點(diǎn)是邊解旋邊復(fù)制.

解答 解:(1)甲圖中有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán);同一條脫氧核苷酸鏈中的相鄰堿基之間通過(guò)脫氧核糖-磷酸-脫氧核糖相連.
(2)圖乙表示DNA分子復(fù)制過(guò)程,進(jìn)行的主要場(chǎng)所在真核細(xì)胞中是細(xì)胞核.
(3)乙圖的DNA分子復(fù)制過(guò)程中所需的原料是脫氧核苷酸.該過(guò)程需要的催化劑是解旋酶和DNA聚合酶.
(4)已知某DNA分子含共1000個(gè)堿基對(duì)、2400個(gè)氫鍵,A、T之間為2個(gè)氫鍵,C、G之間為3個(gè)氫鍵,則該DNA分子中含有鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸為2400-1000×2=400個(gè);DNA中A+G=1000個(gè),G=400個(gè),則A=600個(gè),若將其復(fù)制4次,共需腺嘌呤脫氧核苷酸為600×(24-1)=9000個(gè).
故答案為:
(1)2     脫氧核糖-磷酸-脫氧核糖
(2)細(xì)胞核     
(3)脫氧核苷酸      解旋酶和DNA聚合酶
(4)400      9000

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)、DNA分子的復(fù)制,要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),掌握堿基互補(bǔ)配對(duì)原則相關(guān)的計(jì)算;識(shí)記DNA分子復(fù)制的條件、過(guò)程等知識(shí),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.孟德?tīng)栄芯客愣闺s交實(shí)驗(yàn)采用了“假說(shuō)-演繹法”.其步驟是( 。
①推理想象,提出假說(shuō)    ②設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證預(yù)期
③觀察分析,提出問(wèn)題    ④演繹推理,做出預(yù)期.
A.①②③④B.②③①④C.③①④②D.①④②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系;圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象.請(qǐng)回答:

(1)處于圖1中AB段形成的原因是DNA分子的復(fù)制,該過(guò)程發(fā)生于細(xì)胞分裂的間期;
(2)圖2中乙、丙處于圖1中的BC段,圖2中甲處于DE段.
(3)圖2中甲細(xì)胞含有4對(duì)同源染色體;乙細(xì)胞中的DNA分子數(shù)為8,產(chǎn)生的子細(xì)胞是第一極體和次級(jí)卵母細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于水和無(wú)機(jī)鹽的敘述,正確的是(  )
A.在最基本生命系統(tǒng)中,H2O有自由水和結(jié)合水兩種存在形式,前者大約占全部水分的4.5%
B.由氨基酸形成多肽鏈時(shí),生成物H2O中的氫來(lái)自氨基和羧基
C.細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽都能夠調(diào)節(jié)酸堿平衡
D.自由水和無(wú)機(jī)鹽都具有組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.基因位于染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)是( 。
A.孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)
B.赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
C.薩頓關(guān)于基因和染色體行為平行關(guān)系的研究
D.摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖表示構(gòu)建轉(zhuǎn)人抗體基因小鼠生產(chǎn)人源性單克隆抗體的流程.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖示過(guò)程涉及的生物技術(shù)有轉(zhuǎn)基因技術(shù)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞融合.
(2)要在分子水平上檢測(cè)成功導(dǎo)入的人抗體基因在大鼠中是否成功表達(dá),可采用抗原-抗體雜交方法,在構(gòu)建的基因表達(dá)載體中,人抗體基因的首端必須有啟動(dòng)子,它是RNA聚合酶的識(shí)別和結(jié)合部位.
(3)向轉(zhuǎn)基因小鼠注射特定的抗原后,從小鼠的脾臟中提取B淋巴細(xì)胞;②過(guò)程通常用聚乙二醇或滅活的病毒誘導(dǎo).
(4)細(xì)胞X的特點(diǎn)是既能無(wú)限增殖又能產(chǎn)生特異性抗體.經(jīng)選擇性培養(yǎng)的細(xì)胞X,還需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè),經(jīng)多次篩選就可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細(xì)胞,進(jìn)行體內(nèi)或體外培養(yǎng).培養(yǎng)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生接觸抑制現(xiàn)象嗎?否.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.chlL基因是藍(lán)藻擬核DNA上控制葉綠素合成的基因.為了研究該基因?qū)θ~綠素合成的控制,需要構(gòu)建缺失chlL基因的藍(lán)藻細(xì)胞.技術(shù)路線如下圖所示,對(duì)此技術(shù)描述中,正確的是( 。
A.構(gòu)建的基因表達(dá)載體中應(yīng)含有起始密碼子和終止密碼子
B.②過(guò)程共形成4個(gè)磷酸二酯鍵
C.該項(xiàng)技術(shù)操作成功的標(biāo)志是目的基因的表達(dá)
D.紅霉素抗性基因是標(biāo)記基因,用于篩選含有chlL基因的受體細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.將水綿放在適宜的條件下進(jìn)行光合作用,突然停止光照,則水綿細(xì)胞中相關(guān)物質(zhì)的變化正確的是( 。
A.C3增多,C5減少,ATP減少B.C3減少,C5增多,ATP增多
C.有機(jī)物合成減少,ADP增多,C5增多D.釋放的氧氣減少,[H]增多,C5減少

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2.下列各組生物中,屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是( 。
A.種豆南山下,草盛豆苗稀B.螟蛉有子,蜾蠃負(fù)之
C.螳螂捕蟬,黃雀在后D.狼狽為奸

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