下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述,正確的是( 。
A、用甲基綠染液直接對(duì)洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮染色,觀察細(xì)胞內(nèi)DNA的分布
B、溴麝香草酚藍(lán)水溶液可檢測(cè)酒精的存在,在酸性條件下與酒精反應(yīng)呈灰綠色
C、調(diào)查培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化時(shí),先蓋上蓋玻片再將樣液滴入血細(xì)胞計(jì)數(shù)板
D、用卡諾氏液對(duì)低溫處理的根尖進(jìn)行固定后,接著進(jìn)行解離、漂洗等過(guò)程
考點(diǎn):DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),探究酵母菌的呼吸方式,觀察細(xì)胞的有絲分裂,探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化
專題:
分析:鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時(shí)使染色體中的DNA和蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合.溴麝香草酚藍(lán)水溶液用于鑒定二氧化碳,顏色由藍(lán)變綠再變黃.
解答: 解:A、進(jìn)行DNA染色之前需要用鹽酸處理,A錯(cuò)誤;
B、給酒精染色的試劑是重鉻酸鉀,B錯(cuò)誤;
C、調(diào)查培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化時(shí),先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上,再將樣液滴入血細(xì)胞計(jì)數(shù)板,讓其自行滲入,C正確;
D、用卡諾氏液對(duì)低溫處理的根尖進(jìn)行固定后,用體積分?jǐn)?shù)95%的酒精沖洗2次,接著進(jìn)行解離、漂洗等過(guò)程,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查實(shí)驗(yàn)操作,考查驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某課題小組研究紅光與藍(lán)光對(duì)花生幼苗光合作用的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.(注:氣孔導(dǎo)度越大,氣孔開(kāi)放程度越高)

(1)與15d幼苗相比,30d幼苗的葉片凈光合速率
 
,與對(duì)照組相比,
 
光處理組葉肉細(xì)胞對(duì)CO2的利用率高,據(jù)圖分析,其原因是
 

(2)葉肉細(xì)胞間隙CO2至少需要跨
 
層磷脂雙分子層才能到達(dá)CO2固定的部位.
(3)某同學(xué)測(cè)定30d幼苗的葉片葉綠素含量,獲得紅光處理組的3個(gè)重復(fù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分別為2.1mg?g-1、3.9mg?g-1和4.1mg?g-1.為提高該組數(shù)據(jù)的可信度,合理的處理方法是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在高等多細(xì)胞動(dòng)物體內(nèi),細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換的正確關(guān)系是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中,對(duì)紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片進(jìn)行了三次觀察(如圖所示). 下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、第一次觀察時(shí)容易看到紫色大液泡和較大的無(wú)色細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)域
B、第二次觀察時(shí)可以發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)壁分離首先發(fā)生在細(xì)胞的角隅處
C、吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體,以免污染鏡頭
D、為了節(jié)約實(shí)驗(yàn)時(shí)間,通常可以省略第一次顯微觀察步驟

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有一種酶催化反應(yīng)P+Q→R.如圖中實(shí)線表示在沒(méi)有酶時(shí)此反應(yīng)的進(jìn)程.在t1時(shí),將催化此反應(yīng)的酶加入反應(yīng)混合物中.([P]、[Q]、[R]分別代表P、Q、R的濃度) 圖中表示此反應(yīng)進(jìn)行過(guò)程的曲線是( 。
A、曲線AB、曲線B
C、曲線CD、曲線D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示,甘氨酸能使突觸后膜的Cl-通道開(kāi)放,使Cl-內(nèi)流,可使突觸后膜的膜外正電位更高.有關(guān)甘氨酸的敘述中正確的是( 。
A、使下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制
B、甘氨酸通過(guò)自由擴(kuò)散的方式被釋放到突觸間隙
C、使突觸后神經(jīng)元抑制
D、甘氨酸不屬于神經(jīng)遞質(zhì)的一種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用光學(xué)顯微鏡觀察物體,物體被放大400倍.這里的“400倍”是指物體的(  )
A、表面積B、體積
C、像的面積D、長(zhǎng)度和寬度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

粉紅色康乃馨傳說(shuō)是圣母瑪利亞看到耶穌受難時(shí)流下傷心的淚水,眼淚掉下的地方就長(zhǎng)出康乃馨,因此粉紅色康乃馨成為了不朽的母愛(ài)的象征.康乃馨葉片呈綠色,花呈粉紅色的物質(zhì)分別分布在(  )
A、細(xì)胞核和溶酶體
B、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C、葉綠體和液泡
D、葉綠體和線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為動(dòng)物細(xì)胞分裂中某時(shí)期示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A、甲在分裂前期倍增并移向細(xì)胞兩極
B、乙和丙在組成成分上差異很大
C、該時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)是體細(xì)胞染色體數(shù)的兩倍
D、該時(shí)期通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核的物質(zhì)減少

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