下列對(duì)生物實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述,正確的是( 。
A、在模擬細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系時(shí),瓊脂塊表面積與體積之比是自變量,NaOH擴(kuò)散速度是因變量
B、用高倍鏡觀察線粒體可用健那綠染色,使線粒體呈現(xiàn)灰綠色
C、探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響時(shí)一般用斐林試劑檢測(cè)反應(yīng)結(jié)果
D、觀察多種多樣的細(xì)胞時(shí),換用高倍物鏡后視野會(huì)變小且亮度變暗
考點(diǎn):細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn),觀察線粒體和葉綠體,探究影響酶活性的因素,探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系
專題:
分析:閱讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)有探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系、觀察線粒體、探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響及高倍鏡的使用等,明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)知識(shí),根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
顯微鏡的放大倍數(shù)越大,視野越暗,看到的細(xì)胞就越大,但數(shù)目減少;顯微鏡的放大倍數(shù)越小,視野越亮,看到的細(xì)胞就越小,但數(shù)目越多.所以當(dāng)由低倍鏡轉(zhuǎn)換成高倍鏡后,視野將會(huì)變暗;細(xì)胞數(shù)目減少.
解答: 解:A、在模擬細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系時(shí),NaOH擴(kuò)散速度不變,A錯(cuò)誤;
B、由于健那綠是活體染色劑,所以用高倍鏡觀察線粒體可用健那綠染色,使線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色,B錯(cuò)誤;
C、探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響時(shí)不能用斐林試劑檢測(cè)反應(yīng)結(jié)果,因斐林試劑需加熱,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確,C錯(cuò)誤;
D、從低倍鏡換用高倍物鏡后,視野會(huì)變小,物像變大,視野亮度變暗,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查生物實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力,具備對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在有氧呼吸的過(guò)程中,O2的作用是( 。
A、與氫結(jié)合生成水,產(chǎn)生大量ATP
B、直接氧化有機(jī)物,生成CO2釋放能量
C、與有機(jī)物中的碳結(jié)合,生成CO2
D、在酶的催化下,使水分解,釋放能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖代表人體胰島細(xì)胞中發(fā)生的某一過(guò)程(AA代表氨基酸),下列敘述正確的是( 。
A、該過(guò)程有水產(chǎn)生
B、該過(guò)程合成的產(chǎn)物一定是酶或激素
C、能給該過(guò)程提供遺傳信息的只能是DNA
D、有多少個(gè)密碼子,就有多少個(gè)反密碼子與之對(duì)應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)種群的說(shuō)法中,正確的是( 。
A、生物進(jìn)化和生物繁殖的基本單位都是種群
B、某種基因的頻率常通過(guò)基因普查的方法獲得
C、種群的基因頻率主要決定于基因突變的頻率
D、種群內(nèi)顯性基因頻率必定高于隱性基因頻率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中不屬于具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物共性的是( 。
A、都是以DNA作為遺傳物質(zhì)
B、都具有核糖體
C、都是以ATP作為能源物質(zhì)
D、都具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物的細(xì)胞中,不具有核膜的是(  )
A、魚和鯨
B、玉米和棉花
C、細(xì)菌、藍(lán)藻和支原體
D、蘑菇、木耳和酵母菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列描述中不符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點(diǎn)的是( 。
A、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變
B、變異是定向的,選擇是不定向的
C、突變、選擇和隔離是物種形成和生物進(jìn)化的機(jī)制
D、可遺傳變異為生物進(jìn)化提供了原材料

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2010年8月7日晚,竹南州舟曲縣突降特大暴雨,引發(fā)特大山洪泥石流地質(zhì)災(zāi)害,泥石流所過(guò)之處,覆蓋原地表達(dá)三四米深,形成大片裸地,在此裸地上將會(huì)發(fā)生一系列的群落演替.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、該群落將發(fā)生的演替屬于次生演替,其過(guò)程緩慢、時(shí)間較長(zhǎng)
B、群落演替的根本原因在于群落內(nèi)部,受人類活動(dòng)的影響很小
C、演替過(guò)程中,灌木取代草本的主要原因是草本較低等
D、演替過(guò)程中,植物的種間關(guān)系以競(jìng)爭(zhēng)為主

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在下列實(shí)驗(yàn)中,必須始終用活細(xì)胞做材料的實(shí)驗(yàn)是( 。
①探究酵母菌的呼吸方式  ②觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原  ③葉綠體中色素的提取和分離.
A、①B、②③C、①③D、①②

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同步練習(xí)冊(cè)答案