1．下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．同一個(gè)體的造血干細(xì)胞與成熟紅細(xì)胞中酶的種類、數(shù)量有差異
B．癌細(xì)胞與正常細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)存在差異
C．被病原體感染的細(xì)胞可通過(guò)細(xì)胞凋亡清除
D．有絲分裂間期細(xì)胞中不會(huì)發(fā)生堿基U與A的配對(duì)

分析 細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程．細(xì)胞分化具有普遍性、持久性、穩(wěn)定性和不可逆性．
導(dǎo)致正常細(xì)胞癌變的致癌因子有物理致癌因子、化學(xué)致癌因子和病毒致癌因子．各種致癌因子通過(guò)改變正常細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)或功能誘發(fā)細(xì)胞的癌變．
有絲分裂間期主要進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成和DNA復(fù)制，其中蛋白質(zhì)合成過(guò)程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)階段，均涉及堿基互補(bǔ)配對(duì)．

解答 解：A、成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核和細(xì)胞器，與造血干細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能存在穩(wěn)定性的差異，則酶也存在差異，A正確；
B、癌細(xì)胞中的原癌基因和抑癌基因已經(jīng)發(fā)生突變，與正常細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)存在差異，B正確；
C、被病原體感染的細(xì)胞可通過(guò)細(xì)胞凋亡清除，C正確；
D、有絲分裂間期時(shí)，細(xì)胞中有蛋白質(zhì)的合成和DNA復(fù)制，在蛋白質(zhì)合成的翻譯過(guò)程中，會(huì)發(fā)生堿基U與A的配對(duì)，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞生命歷程的有關(guān)知識(shí)，要求學(xué)生能夠掌握細(xì)胞分化的改變和原因，識(shí)記癌細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)已經(jīng)發(fā)生改變，掌握有絲分裂過(guò)程中各時(shí)期的變化，再結(jié)合選項(xiàng)準(zhǔn)確判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

11．經(jīng)調(diào)查，某生態(tài)系統(tǒng)中Y、X、Z分別為第一、第二和第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)不同物種的個(gè)體數(shù)量如圖甲所示（圖中每一柱條代表一個(gè)物種）．一段時(shí)間后個(gè)體數(shù)量發(fā)生變化，結(jié)果如圖乙所示．

下列敘述正確的是（　　）
A．Y營(yíng)養(yǎng)級(jí)中有新物種的形成
B．Z營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物個(gè)體數(shù)量的增加是由捕食對(duì)象專一引起的
C．X到Y(jié)的能量傳遞效率一般在10%-20%
D．X營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物被捕食的壓力明顯增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于光合作用的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．光反應(yīng)階段產(chǎn)生的ATP在葉綠體基質(zhì)中被轉(zhuǎn)化為ADP
B．進(jìn)入葉綠體中的CO2不能被還原氫直接還原
C．適當(dāng)增加環(huán)境中CO2的濃度可以提高小麥的光合作用強(qiáng)度
D．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上施用有機(jī)肥的效果不如長(zhǎng)期施用化肥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．日常生活及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的含有大量氮、磷的廢污水進(jìn)入水體后，常導(dǎo)致湖泊等水域污染、富營(yíng)養(yǎng)化，爆發(fā)主要由藍(lán)藻引起的水華現(xiàn)象，影響水質(zhì)和水生動(dòng)物的生活．右圖表示發(fā)生水華現(xiàn)象的某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的碳循壞過(guò)程，圖中箭頭表示碳流動(dòng)的方向．請(qǐng)回答：
（1）若使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板檢測(cè)水樣中藍(lán)藻的數(shù)量，需在蓋上蓋玻片之后（填“之前”、“之后”）滴加水樣．
（2）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，藍(lán)藻可用圖中甲表示，丁是分解者．
（3）乙和丙的種間關(guān)系為捕食和競(jìng)爭(zhēng)．圖中漏畫(huà)了一個(gè)箭頭，該箭頭是甲→環(huán)境中的CO2．（用格式“XX-XX”表示）．
（4）水華結(jié)束后，重新長(zhǎng)出水生植物的過(guò)程屬于群落的次生演替．研宄發(fā)現(xiàn)，挺水植物茂盛的湖泊中發(fā)生水華現(xiàn)象相對(duì)較少，原因是挺水植物與藍(lán)藻競(jìng)爭(zhēng)光能和礦質(zhì)元素．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖中，圖1表示胰腺分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)過(guò)程，圖2是圖1的局部放大圖，1～5代表特定的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)，圖3是胰島示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）當(dāng)食物進(jìn)入胃后，擴(kuò)張胃體，通過(guò)反射作用于胰腺，刺激胰腺的外分泌部分泌胰液，該反射的效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及其支配的胰腺外分泌部．當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到圖2中的突觸小體時(shí)，引發(fā)突觸小體與突觸前膜融合，釋放神經(jīng)遞質(zhì)．
（2）除上述（1）的調(diào)節(jié)方式外，胰液的分泌還受到小腸黏膜分泌的促胰液素的調(diào)節(jié)．
（3）圖3中胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞分泌的激素能有效地調(diào)節(jié)血糖濃度，其中胰島B 細(xì)胞分泌的激素的作用是促進(jìn)組織細(xì)胞加速對(duì)葡萄糖的攝取、利用和儲(chǔ)存，從而使血糖水平降低．
（4）糖尿病有多種類型，其中Ⅰ型糖尿病人體內(nèi)胰島素的濃度偏低，Ⅱ型糖尿病人體內(nèi)胰島素的濃度正�；蚱�，推測(cè)Ⅱ型糖尿病的直接原因最可能是細(xì)胞膜表面胰島素受體減少或異常．
（5）有人患上了胰腺癌，這與免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能下降有關(guān)．胰腺細(xì)胞癌變的根本原因是胰腺細(xì)胞內(nèi)的原癌基因和抑癌基因（基因名稱）發(fā)生了突變．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．研究發(fā)現(xiàn)，玉米中賴氨酸的含量比較低，科學(xué)家通過(guò)對(duì)玉米細(xì)胞中相關(guān)酶的改造，使玉米葉片和種子中游離的賴氨酸的含量分別提高5倍和2倍．請(qǐng)回答：
（1）科學(xué)家在DNA分子水平上對(duì)相關(guān)酶進(jìn)行改造是通過(guò)對(duì)基因的修飾或合成來(lái)實(shí)現(xiàn)的，這屬于蛋白質(zhì)工程．通過(guò)該技術(shù)提高了賴氨酸的含量，體現(xiàn)了基因可通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程進(jìn)而控制生物的性狀．
（2）為檢測(cè)轉(zhuǎn)基因玉米的安全性，可采用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的方法，其培養(yǎng)液中要加入糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽、微量元素和促生長(zhǎng)因子等，細(xì)胞培養(yǎng)中還需通入CO2，其主要作用是維持培養(yǎng)液的pH．
（3）為獲得更多的氮元素以提高玉米氨基酸的合成量，科學(xué)家嘗試培育玉米--大豆雜種植株，在進(jìn)行體細(xì)胞雜交之前，必須先利用纖維素酶和果膠酶處理植物體細(xì)胞，獲得具有活力的原生質(zhì)體，才能誘導(dǎo)融合．雜種細(xì)胞通過(guò)培養(yǎng)獲得愈傷組織后，將愈傷組織轉(zhuǎn)接到分化培養(yǎng)基上，就可以誘導(dǎo)出試管苗．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．閱讀如下材料，回答問(wèn)題：
材料1：某研究小組對(duì)小鼠的肝腫瘤細(xì)胞（甲）和正常肝細(xì)胞（乙）進(jìn)行培養(yǎng)． 材料2：基因敲除是通過(guò)一定的途徑使機(jī)體特定的基因失活或缺失的技術(shù)．
（1）材料1的相關(guān)研究屬于細(xì)胞工程范疇．制備肝細(xì)胞懸浮液時(shí)剪碎肝組織，再用胰蛋白酶（或膠原蛋白酶）處理，肝細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中通常在培養(yǎng)液中通入5%的CO2，其主要作用是維持培養(yǎng)液的pH．為了防止細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中細(xì)菌的污染，可向培養(yǎng)液中加入適量的抗生素．
（2）材料2的相關(guān)研究屬于基因工程的范疇．將某基因插入到基因表達(dá)載體的目的基因中，使目的基因失活（或滅活、不能表達(dá)），通過(guò)顯微注射技術(shù)導(dǎo)入ES細(xì)胞中．觀察基因敲除后生物體性狀是否表達(dá)（或的表現(xiàn)），可以判斷目的基因是否真正被敲除．醫(yī)學(xué)展望可通過(guò)敲除決定某些抗原的基因，獲得適合人體移植的其他動(dòng)物器官，減弱或消除免疫排斥（或排斥反應(yīng)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列過(guò)程未體現(xiàn)生物膜系統(tǒng)功能的是（　�。�
A．胰島素的合成與分泌
B．運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元興奮引起肌肉收縮
C．細(xì)胞呼吸中的[H]與O2結(jié)合生成水
D．光合作用中的ATP中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．某種由受精卵發(fā)育而來(lái)的生物，其體細(xì)胞增殖的部分時(shí)期如圖所示，下列相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．該生物的成熟配子中應(yīng)只有一個(gè)染色體組
B．圖中完整細(xì)胞及周圍細(xì)胞都應(yīng)處于分裂前期
C．圖中細(xì)胞具有增殖能力，應(yīng)為未分化的細(xì)胞
D．圖中完整細(xì)胞所處時(shí)期能出現(xiàn)旺盛的基因表達(dá)現(xiàn)象

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