下列判斷,錯(cuò)誤的是( 。
A、植物開(kāi)花屬于物理信息
B、捕食者體型比被捕食者小,則生物數(shù)量關(guān)系肯定會(huì)構(gòu)成倒金字塔形
C、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流向分解者之后,仍可能從分解者再流向消費(fèi)者
D、“;~(yú)塘”生態(tài)系統(tǒng)與普通水稻生態(tài)系統(tǒng)相比實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的循環(huán)利用
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞,生態(tài)系統(tǒng)的功能,農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)
專題:
分析:1、信息包括:物理信息(如光、聲、溫度、濕度、磁力),化學(xué)信息(如生物堿等)行為信息(如動(dòng)物的行為).
2、能量逐級(jí)遞減,生物的能量關(guān)系都應(yīng)呈現(xiàn)正金字塔形,與捕食者和被捕食者體型大小無(wú)關(guān).
3、蚯蚓就是分解者,蚯蚓體內(nèi)的能量在蚯蚓被捕食之后流入消費(fèi)者體內(nèi).
4、物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)是循環(huán)往復(fù),具有全球性;能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減.
解答: 解:A、植物開(kāi)花受到溫度和光照的影響,屬于物理信息,A正確;
B、生物個(gè)體的大小與食物沒(méi)關(guān)系,而與環(huán)境有關(guān);小的捕食者的生物數(shù)量不一定比被捕食者多,B錯(cuò)誤;
C、蚯蚓就是分解者,蚯蚓體內(nèi)的能量在蚯蚓被捕食之后流入消費(fèi)者體內(nèi),C正確;
D、“;~(yú)塘”生態(tài)系統(tǒng)與普通水稻生態(tài)系統(tǒng)相比實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)利用,實(shí)現(xiàn)能量的利用率,提高能量利用率,D錯(cuò)誤.
故選:BD.
點(diǎn)評(píng):本題考查信息傳遞、能量金字塔、物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用a表示堿基,b表示脫氧核苷酸,c表示基因,d 表示DNA.下列圖中四者關(guān)系中正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1表示人體內(nèi)特異性免疫的過(guò)程,圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動(dòng),試回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中不能進(jìn)行細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的細(xì)胞是
 
 
.由記憶細(xì)胞或B細(xì)胞形成效B應(yīng)細(xì)胞是
 
的結(jié)果.
(2)圖1中虛線所表示的箭頭是
 
(初次/二次)免疫,此時(shí)血清中抗體的特點(diǎn)是
 
.利用該原理可用減毒或滅毒的抗原制成
 
,提高人體的抵抗能力.
(3)當(dāng)HIV病毒進(jìn)入人體后,會(huì)攻擊
 
(免疫細(xì)胞),從而使
 
逐漸喪失,
 
也會(huì)隨之減弱.當(dāng)人體感染其他病毒源時(shí),由于免疫功能缺陷而導(dǎo)致喪命.
(4)通過(guò)對(duì)免疫動(dòng)物和未免疫動(dòng)物的血清蛋白用電泳的方法,可以看到主要四個(gè)部分:血清白蛋白、α球蛋白、β球蛋白和γ球蛋白.如圖2所示,由圖2示可知,抗體的化學(xué)本質(zhì)是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

雌蝗蟲(chóng)染色體數(shù)為2n=24,在顯微鏡下觀察雌蝗蟲(chóng)卵巢細(xì)胞分裂的固定裝片時(shí),看到12條染色體排列于赤道板,說(shuō)明此細(xì)胞處于( 。
A、有絲分裂后期
B、減數(shù)第一次分裂中期
C、減數(shù)第二次分離中期
D、減數(shù)第二次分裂后期

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

光合作用發(fā)生的部位是( 。
A、葉綠素B、葉綠體
C、類囊體的薄膜D、葉綠體的基質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中甲、乙表示水稻兩個(gè)品種,A、a和B、b分別表示位于兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因,①~⑧表示培育水稻新品種的過(guò)程.下列說(shuō)法正確的是( 。
A、育種過(guò)程②⑤⑥都需要進(jìn)行篩選,篩選不會(huì)改變?nèi)魏我粋(gè)基因的頻率
B、⑤與⑧過(guò)程的育種原理不同,③過(guò)程表示單倍體育種
C、①→②過(guò)程簡(jiǎn)便,但培育周期長(zhǎng),是最常用的育種方法
D、②和⑦的變異都發(fā)生于有絲分裂間期,④需要使用秋水仙素處理

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為甲、乙、丙三個(gè)國(guó)家的人口年齡結(jié)構(gòu)示意圖.按進(jìn)入老齡化社會(huì)的速度由快到慢排序,正確的是
(  )
A、甲>乙>丙
B、甲>丙>乙
C、乙>丙>甲
D、丙>甲>乙

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

免疫是人體的一項(xiàng)重要調(diào)節(jié)機(jī)制,下列有關(guān)敘述中不正確的是( 。
A、人體的免疫功能也可以清除自身細(xì)胞
B、艾滋病是HIV病毒攻擊人的T細(xì)胞,最終使人喪失一切免疫能力
C、目前,注射“甲流”疫苗是治療甲型H1N1流感的有效措施
D、記憶細(xì)胞在接受相同抗原刺激后能夠產(chǎn)生相應(yīng)的效應(yīng)細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)高等植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的敘述,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、中心體參與紡錘體的形成
B、高爾基體參與細(xì)胞壁的形成
C、葉綠體為分裂直接提供能量
D、核糖體與細(xì)胞分裂無(wú)關(guān)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案