2．如圖表示生活在一自然區(qū)域內(nèi)的部分生物，下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．該食物網(wǎng)不能構(gòu)成一個生物群落
B．蟲獲得的能量約占草能量的10～20%
C．鷹獲取能量較少的食物鏈?zhǔn)遣荨x→蛙→蛇→鷹
D．若蛇種群的年齡組成為增長型，則鷹種群密度可能增大

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示為食物網(wǎng)示意圖，其成分為生產(chǎn)者和消費(fèi)者．共含有三條食鏈，分別是草→鼠→鷹、草→蟲→蛙→蛇→鷹、草→鹿．

解答 解：A、群落是在一定生活環(huán)境中的所有生物種群的總和，該食物網(wǎng)缺少分解者，不能構(gòu)成生物群落；A正確；
B、圖中蟲、鼠、鹿獲得的能量之和占草能量的10%～20%，B錯誤；
C、食物鏈越長，鷹得到的能量越少，所以鷹獲得能量較少的食物鏈?zhǔn)遣荨x→蛙→蛇→鷹，較多的食物鏈?zhǔn)遣荨蟆�，C正確；
D、若蛇種群的年齡組成為增長型，則其種群密度不斷增大，這樣鷹就會有充足的食物，其種群密度也會不斷增大，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識．意在考查考生的識記能力和理解判斷能力，屬于中等難度題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．某校學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，在搭建DNA分子模型的實(shí)驗(yàn)中，若有4種堿基塑料片共20個，其中4個C，6個G，3個A，7個T，脫氧核糖和磷酸之間的連接物14個，脫氧核糖塑料片40個，磷酸塑料片100個，代表氫鍵的連接物若干，脫氧核糖和堿基之間的連接物若干，則（　　）
A．能搭建出20個脫氧核苷酸
B．能搭建出410種不同的DNA分子模型
C．所搭建的DNA分子片段最長為4堿基對
D．能搭建出一個10堿基對的DNA分子片段

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a可構(gòu)成化合物b（如圖所示），下列相關(guān)敘述正確的有（　�。�
①若m為腺嘌呤，則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸；
②若a為核糖，則b為DNA的基本組成單位；
③若m為尿嘧啶，則DNA中不含b這種化合物；
④組成化合物b的元素有C、H、O、N、P五種；
⑤若a為核糖，則由b組成的核酸主要分布在細(xì)胞核中；
⑥若由b構(gòu)成的核酸能被吡羅紅染成紅色，則a為脫氧核糖；
⑦幽門螺桿菌體內(nèi)含有的化合物m共4種．
A．1個B．2個C．3個D．4個

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．“d”字放在光學(xué)顯微鏡下觀察，視野內(nèi)看到的是（　�。�
A．bB．dC．qD．p

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖為人體體液中物質(zhì)交換示意圖．下列有關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A．毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞的細(xì)胞外液是②和④
B．②與①、④相比含有較多的蛋白質(zhì)
C．③中CO2濃度最高，O2濃度最低
D．①②④共同構(gòu)成人體的內(nèi)環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列對生物技術(shù)實(shí)踐的相關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述中，不正確的是（　�。�
A．用平板劃線法接種微生物時，每次劃線前后都要對接種環(huán)進(jìn)行滅菌
B．配制MS培養(yǎng)基時，大量元素、微量元素、激素類物質(zhì)的使用都需先配制母液
C．在胡蘿卜素的提取實(shí)驗(yàn)中，濃縮前，需進(jìn)行過濾，除去萃取液中的不溶物
D．在其他條件適宜時，果膠酶量增加到某個值后果汁體積不能再提高，則該酶量為此條件下的最適用量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．艾滋病病毒屬于RNA病毒，具有逆轉(zhuǎn)錄酶，如果它決定某性狀的一段RNA含堿基A 23%、C 19%、G 31%，則通過逆轉(zhuǎn)錄過程形成的雙鏈DNA中應(yīng)含有堿基T（　�。�
A．23%B．25%C．31%D．50%

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．根據(jù)如圖回答問題：
（1）促進(jìn)根、莖生長的最適濃度依次是10-10M、10-4M．
（2）分析10-10-10-8M對根、芽、莖的作用，得出的結(jié)論是植物的不同器官對生長素的敏感程度不同．
（3）從三條曲線可以看出，對生長素最敏感的是根．
（4）若想培養(yǎng)出無根豆芽，配制的生長素溶液的最適濃度是10-8M．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖A、B、C分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)（或飼養(yǎng)）兩種生物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答問題

（1）豆科植物與根瘤菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如圖A所示；
（2）B、C分別表示的是捕食、競爭關(guān)系；
（3）圖丙中實(shí)驗(yàn)初期，種內(nèi)互助與競爭并存，后期X的種內(nèi)斗爭加�。�

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