14．下列關(guān)于細(xì)胞全能性的敘述，正確的是（　　）
A．水稻的正常體細(xì)胞及其卵細(xì)胞均具有全能性
B．細(xì)胞的全能性是指細(xì)胞具有全面的生理功能
C．克隆多利羊能夠體現(xiàn)細(xì)胞全能性
D．造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞能體現(xiàn)細(xì)胞全能性

分析 1．細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能．
2．原因：生物體的每一個(gè)細(xì)胞都包含有該物種所特有的全套遺傳物質(zhì)，都有發(fā)育成為完整個(gè)體所必需的全部基因，從理論上講，生物體的每一個(gè)活細(xì)胞都應(yīng)該具有全能性．

解答 解：A、水稻的正常體細(xì)胞及其卵細(xì)胞均具有全能性，A正確；
B、細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能，B錯(cuò)誤；
C、克隆多利羊能夠體現(xiàn)動(dòng)物細(xì)胞核的全能性，不能體現(xiàn)細(xì)胞全能性，C錯(cuò)誤；
D、造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞，不是產(chǎn)生新個(gè)體，故不能體現(xiàn)細(xì)胞全能性，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物細(xì)胞的全能性及應(yīng)用，要求考生識(shí)記細(xì)胞全能性的概念、能比較不同細(xì)胞全能性的大小，掌握細(xì)胞具有全能性的原因及細(xì)胞全能性的相關(guān)應(yīng)用，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．圖表示利用基因工程培育抗蟲(chóng)棉過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）若限制酶I的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)是-↓GATC-，限制酶II識(shí)別序列和切割位點(diǎn)是-G↓GATCC-，那么在①過(guò)程中，應(yīng)選用限制酶Ⅱ切割質(zhì)粒，用限制酶Ⅰ切割抗蟲(chóng)基因．
（2）如果要將某目的基因通過(guò)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入植物細(xì)胞，先要將目的基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的T-DNA中，然后用該農(nóng)桿菌感染植物細(xì)胞，通過(guò)DNA重組將目的基因插入植物細(xì)胞的染色體DNA上．
（3）⑤的基本過(guò)程如下：
外植體$\stackrel{①}{→}$愈傷組織$\stackrel{②}{→}$芽、根→植株
在過(guò)程①中，常用的MS培養(yǎng)基主要成分包括大量元素、微量元素和有機(jī)物，在配制好的培養(yǎng)基中，常常需要添加植物激素，有利于外植體啟動(dòng)細(xì)胞分裂形成愈傷組織．接種后2-5d，若發(fā)現(xiàn)外植體邊緣局部污染，原因可能是外植體消毒不徹底．在過(guò)程②中，愈傷組織在誘導(dǎo)生根的培養(yǎng)基中未形成根，但分化出了芽，其原因可能是 培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素類物質(zhì)和細(xì)胞分裂素類物質(zhì)用量的比值偏低．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中高等植物細(xì)胞內(nèi)不含有的細(xì)胞器是①（填序號(hào)）它與動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)．
（2）真核細(xì)胞與原核細(xì)胞細(xì)胞的區(qū)別在于有無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核，它是細(xì)胞系統(tǒng)的控制中心．
（3）光照充足時(shí)，該細(xì)胞內(nèi)[⑩]有2層膜結(jié)構(gòu)．與它一樣具有相同層數(shù)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是圖中的線粒體，這個(gè)細(xì)胞器是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的場(chǎng)所．
（4）若該細(xì)胞是西瓜果肉細(xì)胞，則色素主要存在于⑨（填序號(hào)）中．
（5）膜結(jié)構(gòu)面積最大的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，它除了能夠加工蛋白質(zhì)以外還與脂質(zhì)的合成有關(guān)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)自由組合定律的敘述中，正確的是（　　）
A．在形成配子時(shí)，決定同一性狀的成對(duì)的遺傳因子彼此分離，決定不同性狀的遺傳因子表現(xiàn)為自由組合
B．控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是相互聯(lián)系、相互影響的
C．在形成配子時(shí)，決定不同性狀的遺傳因子的分離是隨機(jī)的，所以稱為自由組合定律
D．自由組合定律是孟德?tīng)栣槍?duì)豌豆兩對(duì)相對(duì)性狀的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及其解釋直接歸納總結(jié)的，不適合多對(duì)相對(duì)性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于動(dòng)物胚胎發(fā)育過(guò)程的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．胚胎發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵
B．胚胎發(fā)育過(guò)程包括細(xì)胞的分裂與分化
C．受精卵通過(guò)卵裂發(fā)育成桑椹胚
D．原腸胚細(xì)胞開(kāi)始出現(xiàn)分化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞膜中的磷脂分子是由膽固醇、脂肪酸和磷酸組成的
B．分泌蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外的過(guò)程存在膜脂的流動(dòng)現(xiàn)象
C．細(xì)胞膜與葉綠體膜、核膜中所含蛋白質(zhì)的功能相同
D．細(xì)胞膜兩側(cè)的離子濃度差是通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．關(guān)于細(xì)胞的分化、衰老、凋亡與癌變，下面選項(xiàng)中表述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞的高度分化改變了物種的遺傳信息
B．細(xì)胞的衰老和凋亡是生物體異常的生命活動(dòng)
C．原癌基因或抑癌基因發(fā)生多次變異累積可導(dǎo)致癌癥，因此癌癥可遺傳
D．細(xì)胞會(huì)隨著分裂次數(shù)的增多而衰老

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．某種南瓜的果實(shí)形狀有扁盤(pán)形、球形、長(zhǎng)形，由兩對(duì)基因（A和a，B和b，在常染色體上）控制，已知A和B都存在時(shí)表現(xiàn)為扁盤(pán)形，只有A或B時(shí)表現(xiàn)為球形，長(zhǎng)形個(gè)體為隱性純合子．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）兩株純合球形南瓜作親本雜交，F(xiàn)1全部為扁盤(pán)形南瓜，則親本的基因型組合為AAbb×aaBB．
（2）為了探究?jī)蓪?duì)基因（A和a，B和b）是否符合自由組合定律，兩個(gè)研究小組分別做了如下實(shí)驗(yàn)：
①第一研究小組選用了上述F1做親本，和長(zhǎng)形南瓜雜交．若后代表現(xiàn)型與比例為扁盤(pán)形：球形：長(zhǎng)形=1：2：1，則說(shuō)明兩對(duì)基因的遺傳符合自由組合定律．
②第二研究小組選用了上述F1做親本，讓其自交，若后代表現(xiàn)型及比例為扁盤(pán)形：球形：長(zhǎng)形=9：6：1，則說(shuō)明兩對(duì)基因的遺傳符合自由組合定律．
（3）若兩對(duì)基因的遺傳符合自由組合定律，另取兩個(gè)親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，子代出現(xiàn)了扁盤(pán)形、球形、長(zhǎng)形三種表現(xiàn)型，且扁盤(pán)形：球形：長(zhǎng)形=3：4：1，則雜交實(shí)驗(yàn)中親本的基因型可能為Aabb×AaBb或aaBb×AaBb若取子代中的扁盤(pán)形南瓜隨機(jī)交配，產(chǎn)生的后代表現(xiàn)型及比例為扁盤(pán)形：球形：長(zhǎng)形=24：11：1．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．其生物研究小俎在密閉恒溫玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)，連續(xù)48h測(cè)定溫室內(nèi)CO2濃度及植物CO2吸收速率，得到如圖所示的曲線（整個(gè)過(guò)程呼吸作用強(qiáng)度恒定），請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）試驗(yàn)期間，每時(shí)刻葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的共有場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體，6h葉肉細(xì)胞內(nèi)CO2的移動(dòng)方向是線粒體→葉綠體．
（2）圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有4個(gè)，葉綠體無(wú)O2生成的時(shí)間總共有12小時(shí)．（3）葉綠體利用CO2速率最大的時(shí)刻是36h時(shí)，前24小時(shí)比后24小時(shí)的平均光照強(qiáng)度弱．實(shí)驗(yàn)進(jìn)行48小時(shí)內(nèi)后植物體是（是╱否）有有機(jī)物的積累．
（4）如果用相同強(qiáng)度綠光進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，c點(diǎn)的位置將上移（填“上移”、“下移”或“不變”），判斷理由是綠光吸收少，光合作用少．
（5）處于6h時(shí)一個(gè)葉肉細(xì)胞的光合速率等于（填大于、等于或小于）呼吸速率．
（6）寫(xiě)出植物有氧呼吸的反應(yīng)式C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+大量能量．

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同步練習(xí)冊(cè)答案