對(duì)于孟德?tīng)査龅囊粚?duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，無(wú)需具備的條件是

A. 選用的一對(duì)相對(duì)性狀要有明顯的差異 B. 實(shí)驗(yàn)選用的兩個(gè)親本一定是純種

C. 要讓顯性親本作父本，隱性親本作母本 D. 要讓兩個(gè)親本之間進(jìn)行雜交

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆福建省晉江市等四校高三下期第二次聯(lián)合考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖；圖乙表示有機(jī)物的組成關(guān)系及其功能，其中C、D、E1、E2為小分子化合物，F(xiàn)、G、H、I、J均為生物大分子化合物。

據(jù)圖回答：

⑴甲圖細(xì)胞與肺炎雙球菌所共有的細(xì)胞器為_(kāi)_________ (填名稱)；光照充足、溫度等其他條件適宜時(shí)，B細(xì)胞內(nèi)[⑥］__________產(chǎn)生的氣體的去向是__________。

⑵乙圖中的G從甲圖中的④通過(guò)進(jìn)入⑧。若甲圖中的A細(xì)胞為漿細(xì)胞，則該細(xì)胞可來(lái)自于__________細(xì)胞的增殖與分化。

⑶一般情況下，乙圖中各分子在同一人體胰島B細(xì)胞與神經(jīng)細(xì)胞中可能不同的是_____(從“F”、“G”和“H”中選擇)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆山東省臨沂市高三2月份教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)（一模）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪項(xiàng)不能體現(xiàn)“結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一”的生物學(xué)觀點(diǎn)

A. 葉綠體內(nèi)的類囊體堆疊增大了膜面積，有利于充分利用光能

B. 神經(jīng)元的軸突末梢有大量突起，使突觸后膜神經(jīng)元容易產(chǎn)生興奮

C. 低等植物細(xì)胞含有中心體，保證了有絲分裂的正常進(jìn)行

D. 腎小管上皮細(xì)胞中有很多線粒體，有利于腎小管對(duì)葡萄糖的重吸收

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆福建省漳州市八校高三2月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

．IGF?1是人體自己能夠分泌的具有調(diào)節(jié)作用的蛋白質(zhì)——胰島素樣生長(zhǎng)因子1(與胰島素分子結(jié)構(gòu)相似)。牛奶中過(guò)量添加IGF?1會(huì)增加患多種癌癥的風(fēng)險(xiǎn)。下列有關(guān)推測(cè)，錯(cuò)誤的是(　　)

A. IGF?1是在細(xì)胞內(nèi)的核糖體上合成的

B. IGF?1的調(diào)節(jié)方式可能具有反饋調(diào)節(jié)的特點(diǎn)

C. IGF?1可能與胰島素功能相似，可促進(jìn)糖原合成

D. 過(guò)量的IGF?1可能導(dǎo)致原癌基因突變，屬于生物致癌因子

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆福建省漳州市八校高三2月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)于實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述，正確的是(　　)

A. “觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)，鹽酸的作用是使細(xì)胞分散開(kāi)，便于觀察

B. “低溫誘導(dǎo)染色體加倍”實(shí)驗(yàn)中選用紫色洋蔥鱗片葉的外表皮更易于觀察

C. 色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，可用丙酮代替無(wú)水乙醇作有機(jī)溶劑提取色素

D. 觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)操作為：解離→染色→漂洗→制片→觀察

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆福建省漳州市八校高三2月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

組成細(xì)胞的元素和化合物是生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)元素和化合物的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 組成活細(xì)胞的主要元素中C的含量最高，因此C是細(xì)胞內(nèi)最基本、最核心的元素

B. 氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水，水中的O全部來(lái)自羧基

C. 激素可作為信息分子影響細(xì)胞的代謝活動(dòng)，但激素并不都是蛋白質(zhì)

D. 在人的一生中，細(xì)胞中的自由水/結(jié)合水的值逐漸下降

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科目：高中生物 來(lái)源：安徽省安慶市2017屆高三上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研檢測(cè)生物試卷 題型：綜合題

甘蔗和小麥?zhǔn)莾煞N種植廣泛的農(nóng)作物。下圖表示在相同且適宜的光照和溫度條件下，兩種農(nóng)作物在不同胞間CO2濃度下的葉肉細(xì)胞的光合速率。

（1）胞間CO2濃度為200時(shí)，小麥葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生[H]的細(xì)胞器有_____________；此時(shí)葉肉細(xì)胞從胞間吸收的CO2量___________（填“高于”、“低于”、“等于”）10m2s-1。

（2）圖中兩條曲線的交點(diǎn)能不能表示甘蔗和小麥釋放到外界的O2量相等，_______，請(qǐng)?jiān)囍卮鹪颍篲_______________________________________。

（3）已知限制光合速率的因素有底物濃度、酶的活性、酶的量等。由此分析：在胞間CO2濃度低于400時(shí)，限制小麥光合速率的因素主要是___________；當(dāng)胞間CO2濃度高于400時(shí)，甘蔗的光合速率變化不大而小麥逐漸上升的原因是_______________________。

（4）兩種農(nóng)作物光合速率的差異是生物長(zhǎng)期_____________的結(jié)果。

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科目：高中生物 來(lái)源：安徽省安慶市2017屆高三上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研檢測(cè)生物試卷 題型：選擇題

下圖表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下，溫度對(duì)某植物的總光合作用速率和呼吸作用速率的影響。下列敘述不正確的是

A. 光合作用相關(guān)酶的最適溫度比呼吸作用低

B. 光合作用與呼吸作用的停止點(diǎn)分別為50℃和60℃

C. 30℃時(shí)植物釋放到外界的O2的量比25℃時(shí)多

D. 溫度長(zhǎng)時(shí)間高于40℃時(shí)植物仍然能表現(xiàn)出生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆湖北省武漢市畢業(yè)生二月調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

運(yùn)用生態(tài)學(xué)的相關(guān)原理，可以更好地服務(wù)于生產(chǎn)實(shí)踐。下列敘述不正確的是

A. 可利用性引誘劑改變種群的性別比例，以降低害蟲(chóng)的種群密度

B. 將陽(yáng)生植物與陰生植物混種充分利用空間，以提高對(duì)光能的利用

C. 多為作物施用有機(jī)肥實(shí)現(xiàn)能量的循環(huán)利用，以提高作物的產(chǎn)量

D. 可通過(guò)增加食物鏈提高人工生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，以減少病蟲(chóng)害

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