圖1中試管甲與試管乙敞口培養(yǎng)相同數(shù)量的小球藻，研究光照強(qiáng)度對(duì)小球藻氧氣釋放量的影響，結(jié)果如圖2曲線所示．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A、甲曲線和乙曲線不同的原因是小球藻對(duì)光的利用能力不同
B、Q點(diǎn)的氧氣釋放量為零，表示光合作用強(qiáng)度為零
C、P點(diǎn)負(fù)值產(chǎn)生的原因是呼吸作用消耗氧氣
D、R點(diǎn)后氧氣釋放量不再增加，主要限制因素有CO2、溫度等
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專(zhuān)題：
分析：光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程．光合作用的色素主要分布在類(lèi)囊體表薄膜上，鎂元素是葉綠素的主要組成元素．影響光合作用的因素主要有光照強(qiáng)度、溫度和二氧化碳濃度等．
解答： 解：A、據(jù)圖分析，圖1中，乙中盛有缺鎂培養(yǎng)液，這會(huì)造成所培養(yǎng)的小球藻的葉綠素含量減少，從而影響小球藻對(duì)光的吸收，影響其光合作用，A正確；
B、由圖2可知，Q點(diǎn)的氧氣釋放量為0，即此時(shí)光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等，B錯(cuò)誤；
C、P點(diǎn)代表光照強(qiáng)度為0時(shí)，呼吸作用對(duì)氧氣的消耗量，C正確；
D、R點(diǎn)表示光飽和點(diǎn)，此時(shí)限制光合作用的因素主要是溫度和二氧化碳濃度等，D正確．
故選：ACD．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合圖示主要考查光合作用的過(guò)程分析，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)光合作用曲線的識(shí)記、理解與運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

由細(xì)胞形態(tài)判斷，下列細(xì)胞中最可能具有細(xì)胞周期的是（　　）
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種雌雄同株植物的花色由兩對(duì)等位基因（A與a、B與b）控制，葉片寬度由一對(duì)等位基因（C與c）控制，三對(duì)基因分別位于3對(duì)同源染色體上．已知花色有三種表現(xiàn)型，紫花（A_B_）、粉花（A_bb）和白花（aaB_或aabb）．下表為某校探究小組所做的雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．
組別親本組F1的表現(xiàn)型及比例
紫花寬葉粉花寬葉白花寬葉紫花窄葉粉花窄葉白花窄葉
甲紫花寬葉×紫花窄葉
9
32
3
32
4
32
9
32
3
32
4
32
乙紫花寬葉×白花寬葉
9
16
3
16
0
3
16
1
16
0
丙粉花寬葉×粉花窄葉0
3
8
1
8
0
3
8
1
8
（1）寫(xiě)出甲、乙兩個(gè)親本雜交組合的基因型．
甲：
 
；乙：
 
．
（2）若只考慮花色的遺傳，讓乙組F1中的紫花植株自花傳粉，其子代植株的基因型共有
 
種，其中粉花植株占的比例為
 
．
（3）某實(shí)驗(yàn)田現(xiàn)有一白花植株，若欲通過(guò)一代雜交判斷其基因型，可利用種群中表現(xiàn)型為
 
的純合個(gè)體與之雜交．請(qǐng)寫(xiě)出預(yù)期結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論：（假設(shè)雜交后代的數(shù)量足夠多）
①若雜交后代全開(kāi)紫花，則該白花植株的基因型為
 
；
②若雜交后代中既有開(kāi)紫花的又有開(kāi)粉花的植株，則該白花植株的基因型為
 
；
③若雜交后代
 
，則該白花植株的基因型為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于能正常進(jìn)行生命活動(dòng)細(xì)胞的敘述，不正確的是（　�。�
A、生物膜都含有磷脂雙分子層
B、都含有DNA和RNA兩類(lèi)核酸
C、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中含有多種酶
D、都能進(jìn)行有絲分裂以增加數(shù)量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有兩個(gè)細(xì)胞的特征如下表，從表中給出的特征分析，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
特征細(xì)胞Ⅰ細(xì)胞Ⅱ
細(xì)胞壁有有
核糖體有有
核膜無(wú)有
光合作用有無(wú)
細(xì)胞呼吸有有
A、細(xì)胞Ⅰ是原核細(xì)胞，可能是硝化細(xì)菌
B、細(xì)胞Ⅱ是真核細(xì)胞，但不可能是植物細(xì)胞
C、細(xì)胞Ⅰ、細(xì)胞Ⅱ的邊界都是細(xì)胞膜
D、兩種細(xì)胞的細(xì)胞壁具有相同的化學(xué)成分

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）該細(xì)胞內(nèi)完成能量轉(zhuǎn)換的結(jié)構(gòu)有[
 
]
 
、[
 
]
 
．
（2）不具膜的細(xì)胞器是[
 
]
 
，與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（3）含有RNA的結(jié)構(gòu)有
 
，不能直接分解葡萄糖但能釋放CO2的結(jié)構(gòu)是
 
（填序號(hào)）．
（4）對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)，其組成物質(zhì)主要是
 
．
（5）圖中②、③、④、⑤、⑥、⑧等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成了細(xì)胞的
 
系統(tǒng)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

北美洲某種臭蟲(chóng)以當(dāng)?shù)責(zé)o患子科植物的氣球狀蔓生果為食，臭蟲(chóng)需要用鋒利的喙刺穿果實(shí)，據(jù)統(tǒng)計(jì)喙長(zhǎng)如圖1所示；1920年，有人從亞洲引進(jìn)平底金蘇雨樹(shù)，其果實(shí)的果皮比較薄，據(jù)統(tǒng)計(jì)到2010年以它為食的臭蟲(chóng)的喙長(zhǎng)如圖2所示．下列敘述不合理的是（　�。�
A、平底金蘇雨樹(shù)與臭蟲(chóng)間發(fā)生了共同進(jìn)化
B、平底金蘇雨樹(shù)與當(dāng)?shù)刂参锎嬖诟?jìng)爭(zhēng)關(guān)系
C、臭蟲(chóng)體內(nèi)控制喙長(zhǎng)度的基因發(fā)生突變可能早于引進(jìn)平底金蘇雨樹(shù)
D、生活在無(wú)患子科植物和平底金蘇雨樹(shù)上的臭蟲(chóng)間形成了地理隔離因而是兩個(gè)物種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

適當(dāng)密植可以提高單位面積的產(chǎn)量，但種植過(guò)密反而減產(chǎn)．用生態(tài)學(xué)原理進(jìn)行解釋正確的是（　�。�
A、過(guò)度密植導(dǎo)致害蟲(chóng)大量繁殖
B、過(guò)度密植造成通風(fēng)不良
C、過(guò)度密植造成種內(nèi)斗爭(zhēng)激烈
D、過(guò)度密植造成雜草生長(zhǎng)旺盛

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

正常男性的X染色體可來(lái)自下列哪個(gè)個(gè)體（　�。�
A、父親B、祖母C、外祖父D、祖父

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案