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根據圖示回答下列問題：


（1）圖1所示全過程叫________，圖2生理過程與圖1中相應序號是________，可進行這一生理過程的結構有________________________。圖3生理過程與圖1中相對應序號是________，圖4生理過程與圖1中相對應序號是___         。
(2)圖2所示的生理過程的特點是_____                 ；圖3生理過程完成所需的條件______                    ；圖4中D鏈代表________，人胰島細胞中合成該鏈的主要場所是                ，該鏈合成的產物是                         。
(3)圖3、圖4共同完成的生理過程叫________。
(4)能完成圖1中③的生物是________。目前科學家研制治療由該生物引起的疾病的藥物主要是抑制_______________的活性從而抑制生物的繁殖。
(5)圖5在生物細胞中共有________種。

（1）中心法則 ①  細胞核、線粒體、葉綠體 ② ⑤ 
（2）半保留復制，邊解旋邊復制    模板、原料、酶、能量     mRNA     細胞核    蛋白質
（3）基因的表達（4）病毒   酶（5）61

解析

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下圖為雌性高等動物性激素分泌的調節(jié)示意圖。請根據圖示回答下列問題

（1）性激素分泌活動的調節(jié)樞紐是__________________。

（2）促性腺激素可以調節(jié)②_______________的分泌活動。

（3）當血液中的雌激素和孕激素達到一定水平時，反過來會影響___________________和①_________________的分泌活動，這種調節(jié)方式稱為_________________________。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年黑龍江省哈三中高二上學期期中考試生物（理）試卷 題型：綜合題

下圖為高等動物激素分泌的調節(jié)示意圖。請根據圖示回答下列問題。（提示：性激素的調節(jié)機制同甲狀腺激素的調節(jié)機制類似。）

（1）若圖中所示激素為雌激素，①為促性腺激素釋放激素，②為促性腺激素，那么當血液中的雌激素達到一定水平時，反過來通過④⑤過程會影響A__________和B__________的分泌活動，這種調節(jié)機制稱為___________________。
（2）若圖中所示腺體為甲狀腺，大腦皮層感覺到寒冷刺激，則通過如圖所示的調節(jié)過程，使血液中的甲狀腺激素濃度________，機體的產熱增加，抵御了寒冷，適應了環(huán)境。
（3）為了驗證甲狀腺激素具有促進細胞代謝的生理作用，請你根據給出的實驗材料和用具，完善實驗步驟，并預測實驗結果。
①材料和用具：日齡相同、體重相近的雄性成年大白鼠若干只，甲狀腺激素溶液，蒸餾水，灌胃器，耗氧量測定裝置等。
②方法與步驟：
A.將實驗鼠隨機分為數量相等的甲、乙兩組，并分別用給出的儀器測定并記錄      。
B.                                          ，飼養(yǎng)一定時間，測定并記錄結果。
③結果預測：A步驟的測定結果是____________________________________________。
B步驟的測定結果是__________________________________________________。

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科目：高中生物 來源：2007年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（江蘇卷）生物試題 題型：綜合題

（9分）下圖為植物新陳代謝示意圖。請根據圖示回答下列問題。

（1）①過程發(fā)生在葉綠體    ▲     上，其中光能向電能的轉換由    ▲     分子完成。光照下該分子轉變成    ▲     ，奪取水分子中的    ▲     。
（2）在②過程中，NADPH的作用是    ▲     。
（3）③過程表示    ▲     呼吸，它發(fā)生在    ▲     中。
（4）④過程中的能量由ATP中的    ▲     水解釋放。

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科目：高中生物 來源：2013屆陜西省高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(附加題10分) 基因工程中，需使用特定的限制酶切割目的基因和質粒，便于重組和篩選。已知限制酶I的識別序列和切點是—G↓GATCC— ，限制酶II的識別序列和切點是—↓GATC—; Gene I是抗氨芐青霉素基因，Gene II是抗四環(huán)素基因。根據圖示回答下列問題：

（1）用限制酶II切割DNA后得到的是兩個          末端。限制酶I剪切得到的一個末端可以畫為                            。

（2）本實驗中若要得到符合要求的重組質粒，應該用       切割質粒，用       切割目的基因。然后用              處理混合物得到重組質粒。

（3）把重組質粒導入動物細胞的方法一般是              。要把成功導入目的基因的受體細胞篩選出來，應該將細胞放在含有              的培養(yǎng)基中選擇培養(yǎng)。

（4）不同生物的基因可以拼接的原因是                            。

 

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科目：高中生物 來源：2010年廣東省廣州市高二上學期第二次月考生物試卷 題型：綜合題

下列是光合作用和細胞呼吸的示意圖，請根據圖示回答下列問題：

（1）圖中A、B、C、D四個生理過程中，人體能夠進行的是  ▲  （填序號）；

    （2）A生理過程中，水在光下分解的部位是葉綠體的  ▲  上，二氧化碳的固定發(fā)生在  ▲  階段；

    （3）酵母菌在有氧和無氧條件下都能進行細胞呼吸，在有氧條件下，細胞的呼吸的主要場所是

      ▲  ，在無氧條件下，細胞呼吸的場所是  ▲  ，無氧呼吸釋放出少量能量，大部分能量存留在  ▲  。

 

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