9．分別以胡蘿卜的莖尖和韌皮部組織為材料，都能培育出完整的胡蘿卜植株，說(shuō)明莖尖和韌皮部組織的細(xì)胞都具有（　�。�
A．周期性B．穩(wěn)定性C．全能性D．多樣性

分析 關(guān)于細(xì)胞的“全能性”，可以從以下幾方面把握：
（1）概念：細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能．
（2）細(xì)胞具有全能性的原因是：細(xì)胞含有該生物全部的遺傳物質(zhì)．
（3）細(xì)胞全能性大小：受精卵＞干細(xì)胞＞生殖細(xì)胞＞體細(xì)胞．
（4）細(xì)胞表現(xiàn)出全能性的條件：離體、適宜的營(yíng)養(yǎng)條件、適宜的環(huán)境條．

解答 解：細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能．分別以胡蘿卜的莖尖和韌皮部組織為材料，都能培育出完整的胡蘿卜植株，說(shuō)明莖尖和韌皮部組織的細(xì)胞都具有全能性．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞全能性的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．回答下列有關(guān)生物進(jìn)化的問(wèn)題．

（1）圖1表示某小島上蜥蜴進(jìn)化的基本過(guò)程，X、Y、Z表示生物進(jìn)化中的基本環(huán)節(jié)．X、Y分別是突變（變異）、自然選擇．
（2）小島上能進(jìn)行生殖的所有蜥蜴?zhèn)�體含有的全部基因，稱(chēng)為蜥蜴的基因庫(kù)．
（3）小島上蜥蜴原種的腳趾逐漸出現(xiàn)兩種性狀，W代表蜥蜴腳趾的分趾基因；w代表聯(lián)趾（趾間有蹼）基因．圖2表示這兩種性狀比例變化的過(guò)程．
①由于蜥蜴過(guò)度繁殖，導(dǎo)致生存斗爭(zhēng)（種內(nèi)斗爭(zhēng)）加�。�
②小島上食物短缺，聯(lián)趾蜥蜴?zhèn)�體比例反而逐漸上升，其原因可能是聯(lián)趾型個(gè)體趾間有蹼，適合于游泳，可以從水中獲取食物．因此，在島上食物短缺時(shí)，聯(lián)趾個(gè)體的生存和繁殖機(jī)會(huì)較多．
③圖2所示的過(guò)程說(shuō)明，自然環(huán)境的變化引起不同性狀蜥蜴的比例發(fā)生變化，其本質(zhì)是因?yàn)轵狎嫒后w內(nèi)的基因頻率發(fā)生了改變．
（4）從生物多樣性角度分析，圖2所示群體中不同個(gè)體的存在反映了基因多樣性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)生物學(xué)知識(shí)的歸納中不正確的是（　�。�
A．B．
C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．某蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為e，該蛋白質(zhì)由m條肽鏈組成，含有n個(gè)肽鍵．據(jù)此分析，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．組成該蛋白質(zhì)的不同氨基酸之間的區(qū)別在于R基的不同
B．組成該蛋白質(zhì)的氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為$\frac{e+18n}{m+n}$
C．徹底水解該蛋白質(zhì)分子需要消耗n個(gè)水分子
D．該蛋白質(zhì)分子的特異性完全取決于氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目排列順序

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．運(yùn)用生態(tài)學(xué)的相關(guān)原理，可以更好地服務(wù)于生產(chǎn)實(shí)踐．下列敘述不正確的是（　　）
A．可利用性引誘劑改變種群的性別比例，以降低害蟲(chóng)的種群密度
B．將陽(yáng)生植物與陰生植物混種充分利用空間，以提高對(duì)光能的利用
C．多為作物施用有機(jī)肥實(shí)現(xiàn)能量的循環(huán)利用，以提高作物的產(chǎn)量
D．可通過(guò)增加食物鏈提高人工生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，以減少病蟲(chóng)害

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．在探索外星球是否存在生命的過(guò)程中，科學(xué)家始終把尋找水作為最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，水在生命中的意義表現(xiàn)為（　　）
A．在生物體內(nèi)可以流動(dòng)
B．生化反應(yīng)要在水中進(jìn)行
C．可以運(yùn)輸貲養(yǎng)和代謝廢物
D．能與蛋白質(zhì)結(jié)合而體現(xiàn)生命活動(dòng)現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和 NO3-的曲線(xiàn)．影響A、B兩點(diǎn)和B、C兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是（　�。�
A．載體數(shù)量、能量B．能量、離子濃度
C．載體數(shù)量、離子濃度D．能量、載體數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．假設(shè)水稻種群非常大，沒(méi)有遷人和遷出，基因不產(chǎn)生突變．種群中有芒RR占60%，無(wú)芒rr占40%，都可以正常生存，它們隨機(jī)交配獲得子一代中R和r的基因頻率分別為（　�。�
A．50%，50%B．60%，40%C．36%，64%D．36%，16%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．酸性磷酸酶（ACP酶）是生物細(xì)胞中調(diào)控磷代謝的重要酶類(lèi)，其最通pH為 4.8．研究者從鯽魚(yú)內(nèi)臟中分離純化得到一種ACP酶，研究了鉛、鉻、鈣、鎂四種金屬離子對(duì)該酶活性的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．

請(qǐng)分析問(wèn)答：
（1）本實(shí)驗(yàn)的自變量是金屬離子的種類(lèi)；無(wú)關(guān)變量是PH、溫度（底物量、酶量等）等．（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可）
（2）各反應(yīng)體系均加入等量的pH為4.8的緩沖液，其目的是保證各反應(yīng)體系pH最適并相同．
（3）分析圖1的兩條曲線(xiàn)，可以得出的結(jié)論是隨著Ca2+、Mg2+濃度的增高，酶活性逐漸升髙．圖2曲線(xiàn)表明酶的活性降低，可能的原因是分子結(jié)構(gòu)（空間結(jié)構(gòu)）．

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