A. | 可利用性引誘劑改變種群的性別比例,以降低害蟲的種群密度 | |
B. | 將陽生植物與陰生植物混種充分利用空間,以提高對光能的利用 | |
C. | 多為作物施用有機肥實現(xiàn)能量的循環(huán)利用,以提高作物的產(chǎn)量 | |
D. | 可通過增加食物鏈提高人工生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,以減少病蟲害 |
分析 1、能量流動的特點
(1)單向流動:指能量只能從前一營養(yǎng)級流向后一營養(yǎng)級,而不能反向流動.原因:①食物鏈中各營養(yǎng)級的順序是不可逆轉(zhuǎn)的,這是長期自然選擇的結(jié)果;②各營養(yǎng)級的能量大部分以呼吸作用產(chǎn)生的熱能形式散失掉,這些能量是生物無法利用的.
(2)逐級遞減:指輸入到一個營養(yǎng)級的能量不能百分之百地流入下一營養(yǎng)級,能量在沿食物鏈流動過程中逐級減少的.傳遞效率:一個營養(yǎng)級的總能量大約只有 10%~20% 傳遞到下一個營養(yǎng)級.原因:①各營養(yǎng)級的生物都因呼吸消耗了大部分能量;②各營養(yǎng)級總有一部分生物未被下一營養(yǎng)級利用,如枯枝敗葉.
2、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
(1)抵抗力穩(wěn)定性:
①含義:生態(tài)系統(tǒng) 抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)與功能保持原狀的能力.
②規(guī)律:生態(tài)系統(tǒng)的成分越單純,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡單,自我調(diào)節(jié)能力就越弱,抵抗力穩(wěn)定性就越低,反之則越高.
③特點:調(diào)節(jié)能力有一定限度,超過限 度,自我調(diào)節(jié)能力就遭到破壞.
(2)恢復力穩(wěn)定性:
①生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾因素的破壞后恢復到原狀的能力.
②與抵抗力穩(wěn)定性的關系:往往相反.
3、信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用:
(1)提高農(nóng)產(chǎn)品和畜產(chǎn)品的產(chǎn)量;
(2)對有害動物進行控制.
解答 解:A、可利用性引誘劑改變種群的性別比例,以降低害蟲的種群密度,這屬于信息傳遞在生產(chǎn)中的應用,A正確;
B、將陽生植物與陰生植物混種充分利用空間,以提高對光能的利用,這是利用的光合作用原理,B正確;
C、能量只能單向流動,不能循環(huán)利用,C錯誤;
D、可通過增加食物鏈提高人工生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性,以減少病蟲害多,這是利用了生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的原理,D正確.
故選:C.
點評 本題考生態(tài)系統(tǒng)的功能,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點;識記信息傳遞的種類及應用;識記生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的種類及應用,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒接觸了藥物后,慢慢地產(chǎn)生了抗藥性 | |
B. | 病毒為了適應環(huán)境,產(chǎn)生了抗藥性變異 | |
C. | 藥物對病毒選擇的結(jié)果 | |
D. | 后來的藥量用的過少,使病毒產(chǎn)生了抗藥性變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | P側(cè)為細胞膜的外側(cè) | |
B. | a中以主動運輸方式跨膜的物質(zhì)是甲 | |
C. | 由圖中a可知主動運輸可以不消耗能量 | |
D. | 三種主動運輸方式都需要載體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
植物 | 細胞周期的時間(h) | |
a時期(分裂間期) | b時期(分裂期) | |
物種1 | 10.6 | 0.4 |
物種2 | 18 | 3 |
物種3 | 16.5 | 2 |
物種4 | 10.4 | 2.3 |
A. | 最好選用物種2觀察有絲分裂過程,因其細胞周期最長 | |
B. | a時期細胞看似靜止,但核糖體、線粒體活動旺盛 | |
C. | 不同生物的細胞周期中分裂間期時間比分裂期時間長 | |
D. | 植物體中并非所有細胞都處于細胞周期中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 周期性 | B. | 穩(wěn)定性 | C. | 全能性 | D. | 多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩者都有能量轉(zhuǎn)換的功能 | B. | 兩者都具有雙層膜結(jié)構(gòu) | ||
C. | 兩者的基質(zhì)成分與功能不同 | D. | 兩者基粒所含酶的種類相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①、②反應過程分別與細胞的吸能和放能反應相聯(lián)系 | |
B. | 所有生物體內(nèi)的②過程所需要的能量都來自呼吸作用 | |
C. | ①和②在活細胞中永無休止地循環(huán)進行保證了生命活動的順利進行 | |
D. | ①反應中的“能量”一般不能用于推動②反應的進行 |
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