7．下列有關ATP的敘述中，正確的是（　�。�
A．ATP釋放能量往往與某些放能反應相關聯(lián)
B．光反應產物中只有ATP是碳反應中將二氧化碳還原為糖的能源物質
C．ATP分子由1個腺嘌呤和3個磷酸基團組成
D．細胞連續(xù)分裂時，伴隨著ATP-ADP循環(huán)

分析 ATP中文名稱叫三磷酸腺苷，結構簡式A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團，～代表高能磷酸鍵．合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用，場所在線粒體，葉綠體，細胞質基質．ATP在細胞內含量很少，但在細胞內的轉化速度很快，用掉多少馬上形成多少．

解答 解：A、ATP釋放能量提供給其他需要能量的吸能反應，A錯誤；
B、光反應產生的ATP和NADPH是碳反應中將二氧化碳還原為糖的能源物質，B錯誤；
C、ATP分子由1個腺苷和3個磷酸基團組成，C錯誤；
D、細胞連續(xù)分裂過程中，蛋白質合成、DNA復制、染色體移動都需要能量，而ATP在生物體內含量很少，轉化迅速，D正確．
故選：D

點評 本題考查ATP的相關知識，意在考查學生的識記和理解能力，難度不大．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016屆山西省高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖分別表示溫度、pH與酶活性的關系，下列敘述不正確的是

A．曲線A表示酶與溫度的關系，b點所對應的溫度表示該酶的最適溫度

B．曲線B可以表示人體內胃蛋白酶的活力

C．曲線C可以表示人體內胰蛋白酶的活力

D．曲線D可以表示為胃蛋白酶的酶促反應從80oC不斷降溫至0oC的實驗中測得的反應物量的變化

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南師大附中高三上學期第二次月考試卷生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示人體內某些淋巴細胞的分化和免疫過程，數(shù)字表示過程，字母表示細胞或物質。請分析并回答：

（1）造血干細胞在胸腺和骨髓內轉變?yōu)閍、b、c等細胞的過程被稱為_________。a、b、c等細胞在形態(tài)、結構、生理功能上出現(xiàn)差別的根本原因是由于 造成的。

（2）③過程是在Ⅹ的刺激和a細胞等的參與下共同完成的。這屬于__________。與③過程相比，④過程的應答特點是____________。

（3）⑤過程的產物Y的化學本質是________，參與其合成并分泌的具膜結構的細胞器有 等。

（4）若X是禽流感病毒，則患者徹底消滅X必須依靠a增殖分化的淋巴細胞去裂解___________。如果X是HIV，則由于圖中____________細胞大量死亡，導致患者喪失一切免疫功能而死亡。

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南師大附中高三上學期第二次月考試卷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某種鼠中，黃鼠基因A對灰鼠基因a顯性，短尾基因B對長尾鼠因b顯性。且基因A或b在純合時使胚胎致死，這兩對基因位于非同源染色體上�，F(xiàn)有兩只雙雜合的黃色短尾鼠交配，理論上所生的子代中雜合子所占的比例為

A．1/4

B．3/4

C．l/9

D．8/9

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．關于糖類的敘述，錯誤的是（　�。�
A．糖類是提供能量的物質，因此是細胞中含量最多的化合物
B．葡萄糖是生物體內主要能源物質
C．淀粉和纖維素是由葡萄糖形成的兩大類多糖
D．細胞膜表面的受體是一種特異的糖蛋白分子

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．研究者選取南瓜幼苗進行了無土栽培實驗，如圖為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖，請分析回答相關問題．

（1）A點時葉肉細胞中O2的移動方向是從葉綠體移向線粒體．研究者用含18O的葡萄糖追蹤根細胞有氧呼吸中的氧原子，其轉移途徑是葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳．
（2）據(jù)圖分析，光合酶對溫度的敏感度比呼吸酶對溫度的敏感度高（高或低），溫室栽培該植物，為獲得最大經(jīng)濟效益，應控制的最低溫度為20℃．
（3）限制AB段CO2吸收速率的主要因素是溫度，圖中B、D點光合作用制造的有機物是呼吸作用消耗有機物的兩倍．
（4）研究者分別用12%的氧氣和22%的氧氣對兩組幼苗的根系進行持續(xù)供氧．一段時間后，測得用12%的氧氣處理植株的干重顯著低于另一組，原因是根呼吸速率下降，影響根對無機鹽的吸收，從而使光合作用國定的有機物減少．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．（1）微生物培養(yǎng)中，對培養(yǎng)基常用高壓蒸汽滅菌法進行滅菌．在植物組織培養(yǎng)的過程中，也要對外植體等進行一序列的消毒、滅菌處理，并且要求無菌操作，原因是外植體體積小、抗性差、微生物會與外植體爭奪培養(yǎng)基中的營養(yǎng)物質（至少答出兩點）．
（2）為了從樣本中獲取某種致病菌單菌落，可用平板劃線法或稀釋涂布法將樣本接種于固體培養(yǎng)基表面，再經(jīng)過選擇培養(yǎng)、鑒別等步驟就可似獲得．
（3）根據(jù)培養(yǎng)基中出現(xiàn)的菌落數(shù)目和稀釋倍數(shù)計算出細菌數(shù)目往往比實際的數(shù)目低，原因是當兩個或多個細菌連在一起時，平板上觀察到的只是一個菌落．
（4）為檢測尿素分解菌的存在與否，在以尿素為唯一氮源的選擇（填“選擇”或“鑒別”）培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，如果存在尿素分解菌，則指示劑將變紅色．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖表示高等動物細胞的增殖和分化過程，據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖A表示的是細胞的增殖過程，圖B表示的是細胞的分化過程．
（2）若e能合成血紅蛋白，則b、c、d都不能（選填“不能”或“能”）合成血紅蛋白．
（3）若a為植物細胞，而d能在體外條件下培養(yǎng)成完整植物體，則說明d具有全能性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖為某高等雄性動物的精原細胞染色體和基因組成示意圖．請分析回答：
（1）圖中A和a稱為等位基因．
（2）圖中①和②叫做同源染色體．
（3）該細胞產生的配子有4種，比例為AB：Ab：aB：ab=1：1：1：1．
（4）該生物測交，后代有4種表現(xiàn)型，其中與該生物表現(xiàn)型不同的個體占后代總數(shù)的比例為$\frac{3}{4}$．
（5）該生物自交，后代有9種基因型，4種表現(xiàn)型．后代中能穩(wěn)定遺傳的個體的比例為$\frac{1}{4}$．

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