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圖1是兩種高等生物細胞亞顯微結構模式圖。圖2～4是圖1中部分結構的放大，據圖回答。（[ ]內填寫圖中標號，________上填寫適當內容的文字。）

（1）圖1中的結構在1～15中不應該出現的是[ ]和[ ]；可能含有水溶性色素的是[ ]，結構15與[ ]的形成有關。區(qū)分動植物細胞最可靠的依據是_____________。

（2）圖2、3、4所示結構在結構上的主要共同點是___________。圖2、3所示結構的名稱分別是________。

（3）已知進行有性生殖的某生物同時具有圖2、3、4所示三種結構，這三種結構中的DNA能從父本傳遞給子代的是________。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關糖類、脂質和核酸的敘述，正確的是（　�。�
A．組成麥芽糖、蔗糖、纖維素、糖原的單體都是葡萄糖
B．脂質分子中氫的含量少于糖類，而氧的含量更多
C．真核細胞的DNA主要分布在細胞核中，RNA主要分布在細胞質中
D．糖類、脂質和核酸都是生物大分子，都是由許多單體連接而成的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關蛋白質在人體內生理功能的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．構成細胞膜的成分之一B．催化化學反應
C．調節(jié)生命活動D．能量的主要來源

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．在光合作用的研究歷程中，科學家做了大量的實驗，下表中有關科學家和實驗結論對應不正確的是（　�。�
選項科學家實驗結論
A魯賓和卡門光反應：H2O→O2
B卡爾文暗反應：CO2→C3→（CH2O）
C英格豪斯能量轉化：光能→化學能
D恩格爾曼葉綠體是光合作用的場所
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．通過如圖所示的過程來維持細胞內外濃度差異的物質是（　�。�
A．Na+B．CO2C．胰島素D．K+

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科目：高中生物 來源：2016屆江西省高三十月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是夏季連續(xù)兩晝夜內，某野外植物CO2吸收量和釋放量的變化曲線圖．S1～S5表示曲線與x軸圍成的面積．下列敘述錯誤的是（ ）

A．圖中B點和I點，該植物的光合作用強度和呼吸作用強度相同

B．圖中DE段不是直線的原因是夜間溫度不穩(wěn)定，影響植物的呼吸作用

C．如果S1+S3+S5＞S2+S4，表明該植物在這兩晝夜內有機物的積累為負值

D．圖中S2明顯小于S4，造成這種情況的主要外界因素最可能是CO2濃度

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科目：高中生物 來源：2016屆江西省高三十月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

谷蠹是貯糧的重要害蟲，下圖表示谷蠹的死亡率與小麥含水量和溫度的關系，據圖分析錯誤的是（ ）

A．谷蠹死亡率是水和溫度綜合作用的結果

B．在含水量10～14%的條件下谷蠹的最適生存溫度基本不變

C．倉庫儲存小麥的理想溫度30℃、含水量小于8%

D．含水量小于14%、溫度高于30℃時谷蠹種群K值都變小

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科目：高中生物 來源：2016屆江西省高三十月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體蛋白質被水解的過程如下圖所示，下列相關敘述正確的是（ ）

A．蛋白質的水解只發(fā)生在細胞外，如消化道內

B．該過程中酶分子可發(fā)生可逆性形變

C．該過程為放能反應，釋放的能量可用于合成ATP

D．可用單位時間內分解蛋白質的量代表酶活性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．柑橘葉片的發(fā)育會影響是果樹產量和品質，通過對柑橘葉片發(fā)育過程中光合特性的研究，探索葉片發(fā)育過程中光合生產能力，可為柑橘的栽培管理提供科學依據．以下是某研究小組的研究結果，請據此回答相關問題．

（1）為探究葉片發(fā)育過程中的光合生產能力，最好選擇晴好天氣做凈光合速率的測定，可根據單位時間O2的釋放量（填“產生量、釋放量”）衡量凈光合速率．在葉肉細胞中消耗O2的具體部位是線粒體內膜．
（2）圖1顯示，在葉片發(fā)育的過程中，其凈光合速率逐漸升高是光合作用與細胞呼吸這兩種代謝活動變化的結果，具體變化：一是光合結構逐漸完善，光合作用增幅較大；二是隨著葉片的展開和擴展，與葉片發(fā)育密切相關的細胞呼吸增幅較小．
（3）光補償點是指當光合作用強度等于呼吸作用強度時的光照強度．在光補償點能產生ATP的細胞器有線粒體和葉綠體．由圖2可知，柑橘葉片的光補償點與葉片萌芽后時間（因素）有關．隨著葉片的發(fā)育，柑橘樹對弱光的利用能力增強（填“增強”或“減弱”）．

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同步練習冊答案