酵母菌的維生素，蛋白質(zhì)含量高，可做食用，藥用，是提取核苷酸的主要原料：

（1）若圖中LTPI基因與B結(jié)合產(chǎn)生的C是
 
，通常在體外完成，此過程必需有DNA限制性核酸內(nèi)切酶和
 
酶．
（2）標(biāo)記基因的作用是
 

（3）檢測(cè)LTPI基因在啤酒酵母菌中是否表達(dá)可以
 
．
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示表示將使啤酒產(chǎn)生豐富泡沫的LTP1基因植入啤酒酵母菌中，使其產(chǎn)生LTP1蛋白，釀出泡沫豐富的啤酒的過程．圖中A為獲取目的基因的過程；B為質(zhì)粒；C為基因表達(dá)載體．
解答： 解：（1）圖中C為目的基因和運(yùn)載體（質(zhì)粒）連接形成的重組DNA（重組質(zhì)粒）；構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，首先需用同一種限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和運(yùn)載體，其次需用DNA連接酶將目的基因和運(yùn)載體連接形成重組DNA分子．
（2）標(biāo)記基因的作用是供重組DNA的鑒定和選擇．
（3）檢測(cè)LTP1基因在啤酒酵母菌中的表達(dá)的方法是檢測(cè)轉(zhuǎn)基因啤酒酵母能否產(chǎn)生LTP1蛋白．
故答案為：
（1）重組DNA（重組質(zhì)粒）    DNA連接
（2）供重組DNA的鑒定和選擇
（3）檢測(cè)轉(zhuǎn)基因啤酒酵母能否產(chǎn)生LTP1蛋白
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合轉(zhuǎn)基因啤酒酵母的培育過程圖，考查基因工程的原理及技術(shù)，要求考生識(shí)記基因工程的原理、工具及操作步驟，能準(zhǔn)確判斷圖中各過程及各物質(zhì)的名稱，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人類遺傳病的敘述，不正確的是（　�。�
A、白化病屬于隱性致病基因（a）引起的單基因遺傳病
B、女性白化病患者的基因型為XaXa，男性患者的基因型為XaY
C、紅綠色盲病屬于隱性致病基因（b）引起的伴性遺傳病
D、紅綠色盲病女患者的基因型為XbXb，男患者的基因型為XbY

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列可以作為區(qū)分進(jìn)行有絲分裂的某細(xì)胞是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞的是（　�。�
A、是否會(huì)出現(xiàn)染色體
B、是否有DNA復(fù)制
C、是否會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞板
D、是否出現(xiàn)紡錘體

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科目：高中生物 來源： 題型：

紅莧菜是莧菜的一種，因其莖葉發(fā)紅而得名，莖葉中富含營(yíng)養(yǎng)元素，具有促進(jìn)凝血、促進(jìn)造血、防止肌肉痙攣等功效．下面圖1為莧菜某細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖2為圖1某結(jié)構(gòu)的放大模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）紅莧菜的莖葉發(fā)紅，這些色素主要存在于[
 
]
 
中．
（2）紅莧菜具有防止肌肉痙攣的功效，說明其體內(nèi)
 
元素含量較為豐富，該元素從被外界吸收進(jìn)細(xì)胞內(nèi)的過程主要與圖l中的[②]及圖2中的[
 
]
 
有關(guān)．
（3）[①]的形成與[
 
]
 
和[②]等有關(guān)，它不能成為細(xì)胞生命系統(tǒng)的邊界，主要原因是它沒有
 
這一功能特性．
（4）圖2為圖1結(jié)構(gòu)[
 
]的放大圖象，圖2中在莧菜精卵細(xì)胞結(jié)合中發(fā)揮關(guān)鍵作用的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
，構(gòu)成d結(jié)構(gòu)的單體是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

提供以下材料、試劑和器具：
①材料：大小相同的新鮮雞蛋多只．
②試劑：蒸餾水，鳥類的生理鹽水（0.75% NaCl溶液），食鹽．
③器具：玻璃棒、解剖針、100ml燒杯、碟子等多件．
請(qǐng)你回答或設(shè)計(jì)相應(yīng)實(shí)驗(yàn)．
（1）將一只沒有受精的雞蛋敲裂并置于一個(gè)碟上，可清楚看見蛋白和完整的蛋黃兩個(gè)部分．用解剖針
 
，可以說明蛋黃外有一層膜的存在．
（2）將第二只沒有受精的雞蛋敲裂并置于第二個(gè)碟上，可清楚看見蛋白和完整的蛋黃兩個(gè)部分．用玻璃棒可拔動(dòng)蛋黃，可說明細(xì)胞質(zhì)膜具有
 
的特點(diǎn)．
（3）利用上述用具、材料和試劑，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一組簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證動(dòng)物細(xì)胞是可以通過滲透作用吸水或失水的，并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
①實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：取三個(gè)潔凈的燒杯，依次標(biāo)上ABC；
第二步：再分別加入30mL的
 
、
 
和
 
；
第三步：最后各加入一個(gè)蛋黃浸沒其中；
第四步：一段時(shí)間后，觀察
 
．
②預(yù)期結(jié)果：A蛋黃
 
，B蛋黃
 
，C蛋黃
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的問題．
Ⅰ．為獲得棉纖維既長(zhǎng)又多的優(yōu)質(zhì)棉花植株，研究者對(duì)棉花植株中生長(zhǎng)素與棉纖維生長(zhǎng)狀況的關(guān)系做了一系列研究．
（1）圖1所示棉花植株①、②、③三個(gè)部位，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上摘除部位，可
增加棉花產(chǎn)量．③的生長(zhǎng)狀況，可判斷該處的
 
（激素）增多．
（2）研究者比較了棉纖維將要從棉花胚珠上發(fā)生時(shí)，無纖維棉花、普通棉花和優(yōu)質(zhì)棉花胚珠表皮細(xì)胞中生長(zhǎng)素的含量，結(jié)果如圖2．從圖中信息可知，生長(zhǎng)素與棉纖維生長(zhǎng)狀況的關(guān)系是
 
．
Ⅱ．留樹保鮮是通過延遲采收保持果實(shí)品質(zhì)的一項(xiàng)技術(shù)．噴施赤霉素和2，4-D對(duì)留樹保鮮柑橘的落果率和果實(shí)內(nèi)源脫落酸含量的影響如圖3所示．據(jù)圖回答：
（3）赤霉素、2，4-D與內(nèi)源脫落酸對(duì)落果的調(diào)控有
 
作用．
（4）赤霉素有促進(jìn)細(xì)胞分裂的作用．用適宜濃度的赤霉素處理植物芽尖細(xì)胞，其細(xì)胞周期的
 
期明顯變短，此時(shí)期分子水平上所發(fā)生的變化主要是
 
和
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是有氧呼吸過程圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中①、②、③所代表的物質(zhì)分別是
 
、
 
、
 
；
（2）④、⑤、⑥代表能量，其中最多的代號(hào)是
 
；
（3）有氧呼吸的第一階段在
 
中進(jìn)行，其他階段在
 
中進(jìn)行；
（4）線粒體能否直接分解葡萄糖？
 
（能/否）；
（5）與無氧呼吸過程完全相同的是圖中的第
 
階段；
（6）如果O2供應(yīng)不足，則人體內(nèi)C6H12O6的分解產(chǎn)物是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

神經(jīng)遞質(zhì)的儲(chǔ)存和釋放過程是（　�。�
A、由突觸小泡直接釋放到突觸間隙中
B、由高爾基體直接釋放到突觸間隙中
C、由突觸小泡出來后經(jīng)突觸間隙釋放到前膜
D、由突觸小泡與前膜融合后由前膜釋放

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科目：高中生物 來源： 題型：

1939年魯賓和卡門采用同位素標(biāo)記法進(jìn)行了如圖所示兩組實(shí)驗(yàn)，下列敘述正確的是（　�。�
A、為了排除光照的影響該實(shí)驗(yàn)要在黑暗條件下進(jìn)行
B、A和B相對(duì)分子質(zhì)量之比為9：8
C、設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)的目的在于證明植物光合作用會(huì)釋放氧氣
D、實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明植物光合作用釋放的氧氣全部來自水

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