A. | 檸橡酸循環(huán) | B. | 卡爾文循環(huán) | C. | 質壁分離 | D. | 載體蛋白的變形 |
分析 ATP是細胞生命活動的直接能源物質,ATP水解形成ADP和Pi,同時釋放高能磷酸鍵中的能量,釋放的能量用于主動運輸、神經傳導和生物電、機械能、細胞的各種耗能化學反應等.
解答 解:A、檸橡酸循環(huán)也稱三羧酸循環(huán),產生ATP,不消耗ATP,A錯誤;
B、卡爾文循環(huán)是暗反應過程,需要消耗光反應產生的ATP,B正確;
C、質壁分離的本質是滲透作用,水分子發(fā)生了轉移,不消耗ATP,C錯誤;
D、載體蛋白的形狀改變,可能是消耗反應,也可能不是耗能反應,如介導主動轉運的膜蛋白的變形需要消耗ATP,而介導易化擴散的膜蛋白的變形,不消耗ATP,D錯誤.
故選:B.
點評 本題旨在考查學生理解ATP的作用,ATP與ADP相互轉化的過程和意義,把握知識的內在聯(lián)系形成知識網絡.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年內蒙古包頭一中高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述錯誤的是( )
A.H1N1病毒雖不具有細胞結構,但其體內也存在遺傳物質
B.大腸桿菌和酵母菌的體內都沒有以核膜為界限的細胞核
C.植物細胞存在核酸、蛋白質、細胞核和細胞壁等物質或結構
D.藍藻體內沒有葉綠體,但含有藻藍素和葉綠素
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中②過程一定需要氧氣的參與 | |
B. | 該圖也可以表示信息傳遞和能量流動 | |
C. | 綠色植物、硝化細菌等生物完成圖中①過程 | |
D. | 碳元素在①②③④過程中傳遞均以二氧化碳的形式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該培育過程體現(xiàn)了動物細胞的全能性 | |
B. | 該培育過程中不會發(fā)生細胞衰老 | |
C. | 該培育過程中遺傳物質會發(fā)生改變引起細胞分化 | |
D. | 該培育過程中細胞會發(fā)生基因控制下的編程性死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 實驗處理 | 魚的行為反應 |
A組 | 300mL清水和0.75mL胰島素 | 昏迷 |
B組 | 正常 | |
C組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④⑤⑦ | B. | ③④⑤⑦ | C. | ①②③⑦ | D. | ②③⑥⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大、多、亮 | B. | 小、多、亮 | C. | 大、少、暗 | D. | 小、多、暗 |
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