關(guān)于雙縮脲試劑A和B以及使用方法正確的是（　�。�
A、試劑A和B分別為濃度0.1g/mL的NaOH和0.05g/mL的CuSO4，二者混合后立即使用
B、試劑A和B分別為濃度0.1g/mL的NaOH和0.01g/mL的CuS04，使用時(shí)先加A液，再加B液
C、試劑A和B分別為濃度0.05g/mL的NaOH和0.01g/mL的CaS04，使用時(shí)，先加A液，再加B液
D、試劑A和B分別為濃度0.1g/mL的NaOH和0.01g/mL的CuS04，二者混合后立即使用
考點(diǎn)：檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：斐林試劑是由甲液（質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液）和乙液（質(zhì)量濃度為0.05g/mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定還原糖，使用時(shí)要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中，且需水浴加熱；
雙縮脲試劑由A液（質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液）和B液（質(zhì)量濃度為0.01g/mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定蛋白質(zhì)，使用時(shí)要先加A液后再加入B液．據(jù)此答題．
解答： 解：根據(jù)以上分析可知雙縮脲試劑由A液（質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液）和B液（質(zhì)量濃度為0.01g/mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定蛋白質(zhì)，使用時(shí)要先加A液后再加入B液．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查檢測(cè)還原糖實(shí)驗(yàn)、檢測(cè)蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選擇的材料、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累．考生可借助本題對(duì)斐林試劑和雙縮脲試劑進(jìn)行比較和歸納總結(jié)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為一晝夜中某植物對(duì)CO2的吸收和釋放狀況的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
 （1）A點(diǎn)時(shí)植物的光合作用強(qiáng)度為
 
，C點(diǎn)表示光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度
 
（填“相等，大于或小于”）．光合作用強(qiáng)度最高的是
 
點(diǎn)．植株積累有機(jī)物最多的是
 
點(diǎn)．
（2）DF段CO2吸收量逐漸減少是因?yàn)?div id="kkkeyw9" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，以致光反應(yīng)產(chǎn)生的
 
和
 
逐漸減少，從而影響了碳反應(yīng)強(qiáng)度．
（3）光能是大多數(shù)生物體的
 
，通過(guò)光合作用合成的
 
是生物體內(nèi)主要的能源物質(zhì)，
 
是生物體內(nèi)直接的能源物質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

當(dāng)?shù)鞍酌甘沟鞍踪|(zhì)水解成多肽時(shí)，蛋白酶破壞了蛋白質(zhì)的（　�。�
A、只有空間結(jié)構(gòu)
B、空間結(jié)構(gòu)和所有的肽鍵
C、所有肽鍵
D、空間結(jié)構(gòu)和部分的肽鍵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后使用
B、鑒定還原性糖時(shí)可以用蘋果、梨、蔗糖等作為材料
C、做還原糖鑒定實(shí)驗(yàn)斐林試劑甲液和乙液混合均勻，現(xiàn)配現(xiàn)用
D、脂肪的檢測(cè)和觀察只能用顯微鏡進(jìn)行觀察

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在大豆根尖細(xì)胞所含的核酸中，含有堿基A、G、T的核苷酸共有（　�。�
A、3種B、4種C、5種D、6種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某家族遺傳病系譜圖，有關(guān)說(shuō)法正確的是（相關(guān)基因用A、a表示）（　�。�
A、由Ⅰ-1、Ⅱ-3和Ⅲ-7可推知該病的致病基因是隱性基因
B、由Ⅱ-5、Ⅱ-6和Ⅲ-9可推知此病為常染色體顯性遺傳病
C、Ⅱ-5的基因型是AA或Aa
D、Ⅲ-8是純合子的概率為
1
3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面為甲種遺傳�。ɑ�?yàn)锳、a）和乙種遺傳�。ɑ�?yàn)锽、b）的家系圖．其中一種遺傳病的基因位于常染色體上，另一種位于X染色體上．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題（概率用分?jǐn)?shù)表示）：

（1）甲種遺傳病的遺傳方式是
 
，乙種遺傳病的遺傳方式是
 
．
（2）Ⅲ2個(gè)體的基因型及其概率為
 
．
（3）由于Ⅲ3個(gè)體表現(xiàn)兩種遺傳病，其兄弟Ⅲ2在結(jié)婚前找專家進(jìn)行了遺傳咨詢．專家
的答復(fù)是：正常女性人群中甲、乙兩種遺傳病基因攜帶者的概率分別為
1
10000
和
1
100
；如果是男孩則表現(xiàn)兩種遺傳病的概率分別是
 
，如果是女孩則甲、乙兩種遺傳病的概率分別是
 
，因此專家建議他
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某家系紅綠色盲病遺傳的圖解．圖中除男孩Ⅲ3和他的祖父Ⅰ4是紅綠色盲外，其他人視覺(jué)都正常，（相關(guān)基因用B，b 表示）問(wèn)：

（1）Ⅲ3的基因型是
 
，Ⅲ2的可能基因型是
 
．
（2）男孩Ⅲ3的紅綠色盲基因來(lái)自Ⅰ中
 
，其基因型是
 
，
（3）Ⅳ1是紅綠色盲基因攜帶者的概率是
 
．
（4）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查亳州市某縣（區(qū)）某鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）某村紅綠色盲發(fā)病率的調(diào)查表
（5）經(jīng)調(diào)查某村共有2000人，其中男性1200人，色盲患者84人．女性中有4人為色盲患者，有20人為色盲基因攜帶者，請(qǐng)問(wèn)該村色盲基因頻率是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，能夠順利達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?/div>
A、在固體培養(yǎng)基上涂布稀釋的大腸桿菌培養(yǎng)液獲得單菌落
B、在接種酵母菌的新鮮葡萄汁中通入無(wú)菌空氣制作果酒
C、土壤浸出液接種于牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上篩選分解尿素的細(xì)菌
D、將切下的胡蘿卜外植體直接接種在培養(yǎng)基上獲得愈傷組織

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