1．如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．①是所有細(xì)胞生物遺傳物質(zhì)的載體，能被堿性染料染色
B．②是產(chǎn)生核糖體、mRNA和蛋白質(zhì)的場(chǎng)所
C．DNA和RNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)消耗ATP
D．一般而言，衰老的細(xì)胞中結(jié)構(gòu)③的數(shù)目較少

分析 細(xì)胞核包括核膜、染色質(zhì)、核仁、核孔．核膜上的核孔的功能是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流．細(xì)胞核內(nèi)的核仁與某種 RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)．細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心．染色質(zhì)、染色體的化學(xué)組成是 DNA 和蛋白質(zhì)．

解答 解：A、①是染色質(zhì)，能被堿性染料染色，但是染色質(zhì)不是所有細(xì)胞生物遺傳物質(zhì)的載體，原核生物沒(méi)有染色質(zhì)，A錯(cuò)誤；
B、②是核仁，與某種 RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)，而蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是核糖體，B錯(cuò)誤；
C、RNA通過(guò)核孔，由細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，DNA不能出細(xì)胞核，C錯(cuò)誤；
D、③是核孔，衰老細(xì)胞代謝較弱，細(xì)胞中的核孔數(shù)目相對(duì)較少，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，要求考生識(shí)記細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能，能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于受精過(guò)程及胚胎發(fā)育的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．精子、卵細(xì)胞的相互識(shí)別保證了同種精卵結(jié)合
B．受精過(guò)程的核心是精子、卵細(xì)胞核物質(zhì)的融合
C．第一次卵裂產(chǎn)生的子細(xì)胞失去了細(xì)胞全能性
D．卵裂期細(xì)胞數(shù)量增加，但胚胎總體積并不增加，或略有縮小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖表示在不同強(qiáng)度刺激下神經(jīng)肌肉接點(diǎn)肌膜上測(cè)得的電位變化，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲圖所示的電位傳播至肌纖維內(nèi)部，不能引起肌肉收縮
B．若突觸間隙中的K+濃度急性下降，則甲圖a點(diǎn)下移
C．乙圖表示肌膜去極化達(dá)到閾電位，產(chǎn)生動(dòng)作電位
D．增加刺激強(qiáng)度無(wú)法使乙圖b點(diǎn)上升

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．有關(guān)生物多樣性及其保護(hù)的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．物種多樣性的減少，使自然界喪失了許多寶貴的基因
B．就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施，而遷地保護(hù)是就地保護(hù)的重要補(bǔ)充
C．掠奪式地開(kāi)發(fā)和利用是我國(guó)生物多樣性減少的主要原因
D．對(duì)于珍稀瀕危物種，除特殊需要經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)外，禁止一切形式的獵采和買(mǎi)賣(mài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過(guò)程，圖中a、b為光合作用的原料，①～④表示相關(guān)過(guò)程，據(jù)圖回答：

（1）圖中①過(guò)程進(jìn)行的部位是類(lèi)囊體薄膜（葉綠體基粒）．②過(guò)程進(jìn)行的部位是線粒體內(nèi)膜．
（2）光合作用過(guò)程中[H]來(lái)源于①過(guò)程中水的光解，用于③過(guò)程中C3的還原．
（3）在需氧呼吸過(guò)程的第一階段，除了產(chǎn)生了[H]、ATP外，產(chǎn)物還有丙酮酸．
（4）若將該植物從CO2濃度為0.03%環(huán)境轉(zhuǎn)移到CO2濃度為1%的環(huán)境中，葉綠體中[H]含量將下降，C5含量將下降．
（5）在植物的無(wú)土培養(yǎng)液中加入H218O，在溫室大棚中的CO2中檢測(cè)到放射性的18O，這是因?yàn)樗畢⑴c有氧呼吸第二階段的過(guò)程；如在溫室大棚的O2中檢測(cè)到放射性的18O，這是因?yàn)樗畢⑴c光反應(yīng)的過(guò)程．
（6）寫(xiě)出有氧呼吸的總反應(yīng)式：C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于細(xì)胞的分裂、分化、凋亡和癌變的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞的有絲分裂對(duì)生物性狀的遺傳有貢獻(xiàn)
B．哺乳動(dòng)物的造血干細(xì)胞是未經(jīng)分化的細(xì)胞，全能性高
C．細(xì)胞癌變是基因突變成原癌基因的結(jié)果
D．凋亡細(xì)胞內(nèi)的基因表達(dá)都下降，酶活性減弱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．牛奶中富含蛋白質(zhì)，長(zhǎng)期飲用有助于增強(qiáng)體質(zhì)，但牛奶同時(shí)也是多種疾病的傳播載體．國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)是每毫升牛奶中細(xì)菌數(shù)小于30000個(gè)．以下是牛奶消毒及細(xì)菌檢測(cè)實(shí)驗(yàn)．

（1）圖1中步驟①稱(chēng)為巴氏消毒法．步驟②是系列稀釋?zhuān)ɑ蛱荻认♂專(zhuān)?br />（2）接種后的培養(yǎng)基和作為對(duì)照的一個(gè)未接種的培養(yǎng)基同時(shí)放入37℃恒溫培養(yǎng)箱中，培養(yǎng)36小時(shí)．取出后統(tǒng)計(jì)各平板的菌落數(shù)，結(jié)果如表所示．應(yīng)該選擇其中稀釋倍數(shù)為10-2的平板進(jìn)行計(jì)數(shù)，經(jīng)過(guò)消毒后的牛奶中，細(xì)菌數(shù)大約是6500個(gè)/mL．
牛奶稀釋倍數(shù)10-210-310-4
平板1菌落數(shù)63101
平板2菌落數(shù)60121
平板3菌落數(shù)72100
（3）記錄細(xì)菌數(shù)量除了用活菌計(jì)數(shù)法，還可以直接取水樣用顯微鏡直接計(jì)數(shù)（血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)法）法直接進(jìn)行計(jì)數(shù)．
（4）如果接種后一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖2所示，推測(cè)接種時(shí)可能的操作失誤是涂布不均勻．
（5）純化細(xì)菌，最常用的方法除了本實(shí)驗(yàn)方法，還有平板劃線法．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．南宋文學(xué)家辛棄疾在《西江月•夜行黃沙道中》寫(xiě)道：“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”，形象地描繪了一幅農(nóng)業(yè)豐收景象．這句詞中隱含了農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈，該食物鏈?zhǔn)牵ā　。?table class="qanwser">A．蛇→蛙→鷹B．稻→蛇→鷹C．稻→害蟲(chóng)→蛙D．害蟲(chóng)→蛙→蛇→細(xì)菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的表述正確的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)的成分與營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)決定著其自動(dòng)調(diào)節(jié)能力的大小
B．一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)儲(chǔ)存有最多的能量
C．植物的光合作用和動(dòng)植物的呼吸作用能完成碳循環(huán)
D．生物圈遭到嚴(yán)重破壞后，可以在人類(lèi)積極干預(yù)下很快恢復(fù)到正常狀態(tài)

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