18.已知水稻高桿(T)對(duì)矮桿(t)為顯性,抗。≧)對(duì)感。╮)為顯性.這兩對(duì)基因按照基因的自由組合定律遺傳.現(xiàn)將一株表現(xiàn)型為高桿、抗病的植株的花粉授給另一株表現(xiàn)型相同的植株.所得后代表現(xiàn)型是高桿:矮桿=3:1,抗。焊胁=3:1,根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果,回答下列問(wèn)題:
(1)以上后代群體的表現(xiàn)型有4種,基因型有9種.
(2)以上后代群體的矮桿抗病類(lèi)型中能穩(wěn)定遺傳的類(lèi)型占$\frac{1}{3}$.
(3)以上兩柱親本的基因型分別為T(mén)tRr、TtRr.這兩株親本能否分別通過(guò)不同雜交組合獲得?能.是說(shuō)明理由.能通過(guò)TTRR×ttrr→TtRr或TTrr×ttRR→TtRr獲得.

分析 根據(jù)題意分析已知Tt、Rr兩對(duì)基因在非同源染色體上,利用基因的自由組合定律答題.根據(jù)F1中高稈:矮稈=3:1,抗。焊胁=3:1,兩對(duì)性狀都是雜合子自交類(lèi)型,推測(cè)兩親本的基因型都是TtRr,再進(jìn)一步解題.

解答 解:(1)已知親本的基因型都是TtRr,所以后代群體的表現(xiàn)型有2×2=4種,基因型有3×3=9種.
(2)后代矮桿抗病類(lèi)型的基因型為ttRR或ttRr,其中能穩(wěn)定遺傳的ttRR占$\frac{1}{3}$.
(3)由以上分析可知,親本的基因型均為T(mén)tRr.以上兩株親本可以分別通過(guò)TTRR×ttrr→TtRr或TTrr×ttRR→TtRr獲得.
故答案為:
(1)4  9
(2)$\frac{1}{3}$
(3)TtRr   TtRr   能  能通過(guò)TTRR×ttrr→TtRr或TTrr×ttRR→TtRr獲得

點(diǎn)評(píng) 本題考查自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問(wèn)題的能力.考生要能夠充分利用3:1的比例,該比例為雜合子自交的結(jié)果,由此解題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2008•浙江模擬)用高倍顯微鏡觀察酵母菌和乳酸菌,鑒別兩者差異的主要結(jié)構(gòu)是( )

A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞膜 C.細(xì)胞質(zhì) D.核膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)人體激素的敘述,正確的是( 。
A.胰島素由胰島A 細(xì)胞產(chǎn)生,是唯一降血糖的激素
B.胰高血糖素能促進(jìn)肌糖原分解,升高血糖濃度
C.抗利尿激素通過(guò)體液運(yùn)輸,作用于腎小管、集合管
D.口服雄性激素可以增強(qiáng)肌肉的力量,促進(jìn)人體健康

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)相關(guān)知識(shí)的敘述,正確的是(  )
A.限制酶可以使特定堿基對(duì)之間的氫鍵斷裂
B.試管苗、試管牛都屬于無(wú)性生殖
C.脫毒苗是利用基因工程技術(shù)將脫毒基因?qū)胫参锛?xì)胞培養(yǎng)成的新品種
D.植物體細(xì)胞雜交,能克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙,培育出的新品種一定不是單倍體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.圖1、圖2均為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1與典型的動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)相比,缺少的細(xì)胞器是中心體,圖1細(xì)胞中遺傳物質(zhì)主要存在于⑤(填數(shù)字序號(hào)).
(2)如果是洋蔥表皮細(xì)胞,圖1中缺少的含有色素的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是液泡.
(3)圖2細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài).
(4)圖1中的②、⑧等結(jié)構(gòu)位于圖2中的10(填序號(hào))處.
(5)圖1中⑥、⑦結(jié)構(gòu)在功能上的區(qū)別是⑥是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所,⑦是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.下丘腦對(duì)內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)有甲、乙、丙三種方式,如圖所示.圖中A結(jié)構(gòu)類(lèi)似于突觸.據(jù)圖分析回答:
(1)在寒冷的環(huán)境中,下丘腦一方面通過(guò)甲方式促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,從而促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素;另一方面通過(guò)丙方式促進(jìn)腎上腺分泌腎上腺素,增加產(chǎn)熱,興奮在A處作用于腎上腺的物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)
(2)若甲方式中靶腺為性腺則通過(guò)下丘腦分泌促性腺激素釋放激素到達(dá)垂體,調(diào)節(jié)垂體某促激素的分泌,進(jìn)而再影響和調(diào)節(jié)性腺的分泌,這種調(diào)節(jié)方式稱(chēng)為分級(jí)調(diào)節(jié),圖示中虛線表示的調(diào)節(jié)方式為反饋調(diào)節(jié)
(3)下丘腦合成和分泌抗利尿激素是通過(guò)圖中乙方式,其分泌量增加的適宜刺激是細(xì)胞外液滲透壓升高
(4)當(dāng)血糖升高,通過(guò)丙方式可調(diào)節(jié)胰島素的分泌,興奮在A 處傳遞的主要特點(diǎn)是單向傳遞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下表是某蛋白質(zhì)混合液中的不同蛋白質(zhì)從開(kāi)始析出到完全析出所需要的蛋白質(zhì)混合液中的硫酸銨濃度范圍.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
 蛋白質(zhì)混合液中的硫酸銨濃度(%) 析出的蛋白質(zhì)
 15~20 甲蛋白
 23~30 乙蛋白
 25~35 丙蛋白
 38~40 丁蛋白
A.使用改變PH的方法也可以沉淀蛋白質(zhì)
B.若只完全析出甲蛋白,混合液中最合適的硫酸銨濃度應(yīng)為20%
C.若加入混合液中的硫酸銨濃度達(dá)到30%,會(huì)析出2種蛋白
D.通過(guò)改變硫酸銨濃度能從混合液中得到所有的、不含有其他蛋白質(zhì)的乙蛋白

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

7.圖1表示大草履蟲(chóng)和雙小核草履蟲(chóng)單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)的數(shù)量變化.圖2表示兩種草履蟲(chóng)混合培養(yǎng)時(shí)的數(shù)量變化.

請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)兩種草履蟲(chóng)單獨(dú)培養(yǎng)時(shí).種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線均為S型.其數(shù)量不再增長(zhǎng)的原因是種內(nèi)斗爭(zhēng)加。
(2)兩種草履蟲(chóng)混合培養(yǎng)時(shí)的數(shù)量變化表明.兩者的種間關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng).
(3)人們?cè)谝巴獠杉萋南x(chóng)時(shí).發(fā)現(xiàn)草履蟲(chóng)分布在水體表層的數(shù)量比深層多.這是因?yàn)椴萋南x(chóng)的呼吸類(lèi)型是有氧呼吸.
(4)測(cè)定草履蟲(chóng)的種群數(shù)量.取樣時(shí)應(yīng)A
A.混勻培養(yǎng)液.隨機(jī)取樣 B.靜置培養(yǎng)液.中層取樣 C.靜置培養(yǎng)液.底層取樣.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.為探究洗衣粉加酶后的洗滌效果,將一種無(wú)酶洗衣粉分成3等份,進(jìn)行3組實(shí)驗(yàn).甲、乙組在洗衣粉中加入1種或2種酶,丙組不加酶,在不同溫度下清洗同種化纖布上的2種污漬,其他實(shí)驗(yàn)條件均相同,下表為實(shí)驗(yàn)記錄.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
水溫/℃1020304050
組別
清除血漬時(shí)間
/min
67668852518336347711126891167
清除油漬時(shí)間/min93789587639182468575277769868
(1)提高洗衣粉去污能力的方法有加酶、適當(dāng)提高溫度.
(2)甲組在洗衣粉中加入了蛋白酶,乙組在洗衣粉中加入了蛋白酶和脂肪酶;甲、乙組洗滌效果的差異,說(shuō)明酶的作用具有專(zhuān)一性.
(3)如果甲、乙和丙3組均在水溫為80℃時(shí)洗滌同一種污漬,請(qǐng)比較這3組洗滌效果之間的差異并說(shuō)明理由:沒(méi)有差異,因?yàn)楦邷厥姑甘Щ睿?br />(4)加酶洗衣粉中除了添加以上酶,還可以添加纖維素酶,纖維素酶的作用是使衣物纖維變得蓬松,便于洗滌.

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