6．細(xì)胞與細(xì)胞之間可以通過(guò)信號(hào)物質(zhì)進(jìn)行信息傳遞（如圖）．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．若信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)，當(dāng)作用于突觸后膜后一定使其興奮
B．T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子作為信號(hào)物質(zhì)可作用于B細(xì)胞，既可以促使其增殖也可促使其分化
C．信號(hào)物質(zhì)的受體分布于細(xì)胞膜上，體現(xiàn)了細(xì)胞膜參與細(xì)胞間信息交流的作用
D．若信號(hào)物質(zhì)是甲狀腺激素，則靶細(xì)胞幾乎是全身的細(xì)胞

分析 1、細(xì)胞間的信息交流主要有三種方式：（1）通過(guò)化學(xué)物質(zhì)來(lái)傳遞信息；（2）通過(guò)細(xì)胞膜直接接觸傳遞信息；（3）通過(guò)細(xì)胞通道來(lái)傳遞信息，如高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲．
2、興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞是通過(guò)突觸進(jìn)行的，突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分組成，神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，進(jìn)入突觸間隙，作用于突觸后膜上的特異性受體，引起下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制．
3、甲狀腺激素的作用：促進(jìn)新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性，加速體內(nèi)物質(zhì)氧化分解．

解答 解：A、若信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)，當(dāng)作用于突觸后膜使其興奮或抑制，A錯(cuò)誤；
B、T細(xì)胞分泌的淋巴因子能促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，B正確；
C、信號(hào)物質(zhì)的受體分布于細(xì)胞膜上，識(shí)別信號(hào)物質(zhì)過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有信息交流的功能，C正確；
D、甲狀腺激素幾乎對(duì)全身的細(xì)胞起作用，所以若信號(hào)物質(zhì)是甲狀腺激素，則靶細(xì)胞幾乎是全身的細(xì)胞，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查信息分子作用，能理解信息分子的作用，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列概念除哪項(xiàng)外，均可用如圖來(lái)表示（　�。�
A．①表示固醇，②～④分別表示脂質(zhì)、磷脂、性激素
B．①表示核糖核苷酸，②～④分別表示含氮堿基、核糖、磷酸
C．①表示糖類，②～④分別表示單糖、二糖、多糖
D．①表示雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，②～④分別表示線粒體、葉綠體、細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖為動(dòng)物、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）與A細(xì)胞相比，所有植物細(xì)胞具有的結(jié)構(gòu)是[7]細(xì)胞壁；若B為大蔥根細(xì)胞，則應(yīng)該沒(méi)有[4]葉綠體；若某細(xì)胞同時(shí)具有A、B圖中各種細(xì)胞器，則為低等植物細(xì)胞．
（2）B細(xì)胞內(nèi)有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、葉綠體、線粒體（用漢字表示）能夠調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境，維持細(xì)胞滲透壓的細(xì)胞器是[2]液泡．
（3）不含磷脂分子的細(xì)胞器有中心體、核糖體（用漢字表示）．與鴕鳥(niǎo)相比，大雁胸肌細(xì)胞中數(shù)量較多的結(jié)構(gòu)是[9]線粒體．
（4）研究發(fā)現(xiàn)，線粒體和葉綠體中都能各自獨(dú)立地合成一部分蛋白質(zhì)，推測(cè)它們結(jié)構(gòu)中必有的一種細(xì)胞器是核糖體．A細(xì)胞分泌蛋白的合成、加工和分泌過(guò)程需要多種生物膜協(xié)調(diào)配合，細(xì)胞內(nèi)發(fā)達(dá)的膜結(jié)構(gòu)使真核細(xì)胞區(qū)室化，這對(duì)于細(xì)胞代謝有何意義？使細(xì)胞內(nèi)能同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)而互不干擾，保證細(xì)胞生命活動(dòng)高效、有序地進(jìn)行．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖為某植物根尖分生組織的細(xì)胞分裂某時(shí)期的圖象，下列分析中，不正確的是（　�。�
A．該植物是單倍體植株
B．該細(xì)胞在分裂過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)最多有10條染色體
C．若將該植物放入冰箱進(jìn)行低溫誘導(dǎo)培養(yǎng)后制片觀察，細(xì)胞內(nèi)一定有20條染色體
D．該細(xì)胞有絲分裂后，子細(xì)胞中染色體數(shù)目為5條

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程．下列敘述，正確的是（　�。�
A．a-c分別代表血液、淋巴和組織液，它們共同構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境
B．a中無(wú)機(jī)鹽濃度過(guò)高時(shí)，下丘腦某些細(xì)胞分泌會(huì)增強(qiáng)
C．正常情況下，飲食后，a中的胰島素含量會(huì)一直增加
D．人體心肌細(xì)胞吸收到氧氣的直接液體是b

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．圓葉牽牛有藍(lán)紫色花和紫紅色花，花的顏色受兩對(duì)等位基因A、a與B、b控制，每一對(duì)基因中至少有一個(gè)顯性基因（A_B_）時(shí)，表現(xiàn)為藍(lán)紫色，其他的基因組合均表現(xiàn)為紫紅色．如表是兩組純合植株雜交實(shí)驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果（ F1自交得F2），根據(jù)信息請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
親本組合F1株數(shù)F2株數(shù)
藍(lán)紫色紫紅色藍(lán)紫色紫紅色
①紫紅色×紫紅色2620271211
②藍(lán)紫色×紫紅色84024279
（1）花瓣細(xì)胞中的色素位于液泡（填細(xì)胞器名稱）中，催化色素合成的酶的合成場(chǎng)所是核糖體（填細(xì)胞器名稱）；基因A、a與B、b控制花瓣顏色性狀的遺傳遵循基因的自由組合定律，表明這兩對(duì)基因位于兩對(duì)非同源染色體上．
（2）親本組合①中F2藍(lán)紫色花植株的基因型共有4種，其中雜合子所占比例為$\frac{8}{9}$．
（3）選出親本組合②中的藍(lán)紫色花植株，若讓其自交，則F3中花色的表現(xiàn)型及比例為藍(lán)紫色：紫紅色=5：1．對(duì)親本組合②的F1中一株藍(lán)紫花植株進(jìn)行測(cè)交，后代中紫紅色花植株占$\frac{1}{2}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列各對(duì)性狀中，屬于相對(duì)性狀的是（　　）
A．棉花的掌狀葉和雞腳葉B．狗的長(zhǎng)毛和卷毛
C．玉米葉梢的紫色和葉片的綠色D．豌豆的高莖和蠶豆的矮莖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

15．如圖中甲、乙表示水稻兩個(gè)品種，A、a和B、b表示分別位于兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因，①～⑧表示培育水稻新品種的過(guò)程．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．①→②過(guò)程操作簡(jiǎn)便，但培育周期長(zhǎng)，是最常用的育種方法
B．育種過(guò)程②⑤⑥⑧都需要進(jìn)行篩選，篩選不會(huì)改變?nèi)魏我粋�(gè)基因的頻率
C．②和⑦的變異都發(fā)生于有絲分裂間期，④需要使用秋水仙素處理
D．⑤與⑧過(guò)程的育種原理不相同，③過(guò)程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．與有絲分裂相比，減數(shù)分裂過(guò)程中染色體最顯著的變化之一是（　　）
A．染色體移向細(xì)胞兩極B．紡錘體牽引染色體移動(dòng)
C．同源染色體聯(lián)會(huì)D．著絲點(diǎn)分開(kāi)

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