10.下列有關(guān)動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的比較不正確的是( 。
A.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核是動(dòng)植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)
B.液泡主要存在于植物細(xì)胞中,中心體常見于動(dòng)物和某些低等植物細(xì)胞中
C.動(dòng)植物細(xì)胞間信息交流都必須依賴于細(xì)胞膜表面彼此接觸
D.植物細(xì)胞在細(xì)胞膜的外面還有一層細(xì)胞壁,而動(dòng)物細(xì)胞沒有

分析 動(dòng)植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核.植物細(xì)胞在細(xì)胞膜的外面還有一層細(xì)胞壁.液泡主要存在于植物細(xì)胞中,中心體存在于動(dòng)物和某些低等植物細(xì)胞中.
細(xì)胞間信息交流主要有三種方式:
(1)通過體液的作用來完成的間接交流,如胰島素通過體液運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞,并調(diào)節(jié)靶細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝;
(2)相鄰細(xì)胞間直接接觸,通過與細(xì)胞膜結(jié)合的信號(hào)分子影響其他細(xì)胞,即細(xì)胞--細(xì)胞,如傳出神經(jīng)細(xì)胞興奮引起肌肉收縮;
(3)相鄰細(xì)胞間形成通道使細(xì)胞相互溝通,通過攜帶信息的物質(zhì)來交流信息,如高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接,進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.

解答 解:A、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核是動(dòng)植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu),A正確;
B、液泡主要存在于植物細(xì)胞中,中心體存在于動(dòng)物和某些低等植物細(xì)胞中,B正確;
C、動(dòng)植物細(xì)胞間信息交流的方式有3種,不一定依賴于細(xì)胞膜表面彼此接觸,C錯(cuò)誤;
D、植物細(xì)胞在細(xì)胞膜的外面還有一層細(xì)胞壁,而動(dòng)物細(xì)胞沒有,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同;識(shí)記細(xì)胞膜進(jìn)行信息交流的方式,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

具有一對(duì)相對(duì)性狀的雜合子,要使其后代中出現(xiàn)的純合子占總數(shù)的95%以上時(shí),至少要自交幾代后能達(dá)到目的( )

A.3 B.4 C.5 D.6

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列說法正確的是( 。
A.物種的形成可以不經(jīng)過隔離
B.自然選擇是使種群基因頻率變動(dòng)的唯一因素
C.基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向
D.自然選擇通過作用于個(gè)體而影響種群的基因頻率

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進(jìn)行培養(yǎng),用CO2濃度測定儀測得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪制成如圖的曲線,下列有關(guān)說法正確的是(  )
A.BC段較AB段CO2濃度增加減慢,是因?yàn)楣夂献饔瞄_始吸收CO2
B.CO2濃度下降從DE段開始,說明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開始的
C.FG段CO2濃度下降變緩,是因?yàn)闅饪钻P(guān)閉,葉片對(duì)CO2的吸收減少
D.H點(diǎn)CO2濃度最低,說明此時(shí)植物對(duì)CO2的吸收最多,光合作用最強(qiáng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述中,正確的是( 。
A.用于鑒定還原糖的斐林試劑甲液和乙液,可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定
B.脂肪的鑒定(鏡檢)實(shí)驗(yàn)中必需要用高倍顯微鏡
C.鑒定還原糖時(shí),要加入斐林試劑甲液搖勻后,再加入乙液
D.用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后,再加入含樣品的試管中,且必須現(xiàn)用現(xiàn)配

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位.請(qǐng)回答下列問題.
(1)生物體的有機(jī)物可以通過顏色反應(yīng)加以區(qū)別鑒定,Ⅱ、Ⅲ使用甲基綠和吡羅紅染色,依次呈現(xiàn)綠色和紅色;使用雙縮脲試劑鑒定Ⅳ時(shí),應(yīng)先加雙縮脲試劑A液1mL,再加入雙縮脲試劑B液只有3-4滴,為什么不能過量加入B液過量B試劑會(huì)遮擋顯色效果.
(2)由小分子物質(zhì)X、P生成大分子物質(zhì)Ⅰ、Ⅳ的過程中,有一共同的生成物是水.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.已知花椒的長刺和短刺、紅粒和青粒是兩對(duì)獨(dú)立遺傳的相對(duì)性狀.現(xiàn)用兩種表現(xiàn)型不同的花椒作親本進(jìn)行雜交,得到的F1如表所示:
F1的性狀長刺短刺紅粒青粒
F1的性狀百分比75%25%50%50%
讓F1中長刺紅粒與短刺青粒花椒雜交,F(xiàn)2中表現(xiàn)型為長刺紅粒、長刺青粒、短刺紅粒與短刺青粒的比例為( 。
A.2:2:1:1B.1:1:1:1C.9:3:3:1D.3:3:1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.同一株水毛茛在水中的葉形呈絲狀,而露出水面的葉形呈扁平狀,這表明水毛茛的不同葉形( 。
A.是等位基因分離的結(jié)果B.是基因自由組合的結(jié)果
C.所對(duì)應(yīng)的基因型一定不相同D.是基因與環(huán)境共同作用的結(jié)果

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省安陽市高三上第一次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題

研究人員繪制了某池塘生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)(如圖甲)和碳循環(huán)示意圖(如圖乙),圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分.下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )

A.圖乙中的A、D在圖甲中沒有體現(xiàn),C可對(duì)應(yīng)圖甲中4種生物

B.池塘中各個(gè)種群之間的相互關(guān)系及演替情況屬于種群水平上的研究問題

C.某個(gè)季節(jié)光照減弱,鰱魚上浮到池塘水面使群落的垂直結(jié)構(gòu)改變

D.人類活動(dòng)對(duì)碳循環(huán)的干擾會(huì)造成溫室效應(yīng),已成為全球環(huán)境問題之一

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同步練習(xí)冊(cè)答案