A. | 胰島素是借囊泡進(jìn)行精確運(yùn)輸并最終釋放到內(nèi)環(huán)境中 | |
B. | 同一種抗體合成時(shí),在不同來源的囊泡中,其結(jié)構(gòu)不同 | |
C. | 囊泡與靶細(xì)胞膜的識(shí)別及結(jié)合不具有特異性 | |
D. | 能形成囊泡的細(xì)胞器只有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 |
分析 1、島素和抗體均屬于分泌蛋白,其最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行初步加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì),然后內(nèi)質(zhì)網(wǎng)出芽形成囊泡,包裹著要運(yùn)輸?shù)牡鞍踪|(zhì)到達(dá)高爾基體,高爾基體對(duì)其做進(jìn)一步的修飾加工,然后形成分泌小泡,移向細(xì)胞膜,通過膜的外排作用,將胰島素或抗體分泌到細(xì)胞外的組織液中,進(jìn)而進(jìn)入血漿.
2、胞吞時(shí),細(xì)胞膜會(huì)形成囊泡向細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸物質(zhì).
解答 解:A、胰島素屬于分泌蛋白,是在細(xì)胞內(nèi)合成分泌到細(xì)胞外發(fā)揮作用的一類蛋白質(zhì),其首先在核糖體上合成多肽鏈,然后進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的網(wǎng)腔進(jìn)行加工,如折疊、組裝、加上一些糖基團(tuán)等,成為比較成熟的蛋白質(zhì).接著內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的網(wǎng)腔膨大、出芽形成具有膜包被的囊泡,包裹著蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)移到高爾基體,把蛋白質(zhì)輸送到高爾基體腔內(nèi),做進(jìn)一步的加工.最后高爾基體膜突起形成囊泡,把蛋白質(zhì)包裹在囊泡里,運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜,通過囊泡與細(xì)胞膜融合,把蛋白質(zhì)釋放到細(xì)胞外即內(nèi)環(huán)境中,A正確;
B、抗體也屬于分泌蛋白,同一種抗體在合成時(shí),由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)及高爾基體形成的囊泡中包裹形成的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)不同,B正確;
C、由題干信息可知囊泡運(yùn)輸是一個(gè)精確組織的過程,物質(zhì)被封裝在囊泡中,會(huì)在正確的時(shí)間被準(zhǔn)確的運(yùn)送到細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞外特定的位置,其前提是囊泡和靶膜必須能進(jìn)行特異性的識(shí)別與結(jié)合,C錯(cuò)誤;
D、胞吞時(shí),細(xì)胞膜會(huì)形成囊泡向細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸物質(zhì),所以能形成囊泡的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,而胞吐時(shí)能形成囊泡的結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題以新材料形式考查分泌蛋白的合成與運(yùn)輸,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)變性后,肽鍵會(huì)自動(dòng)斷裂 | |
B. | 高溫使雞蛋“變硬”,使其能被咀嚼得更細(xì) | |
C. | 高溫使蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)變得疏松,容易被蛋白酶水解 | |
D. | 高溫使蛋白質(zhì)中的肽鍵變得不穩(wěn)定,容易被蛋白酶水解 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016屆遼寧省高三上二模生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于細(xì)胞凋亡的敘述中,不正確的是
A.細(xì)胞凋亡是由細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)所控制的
B.細(xì)胞凋亡的主要特征是細(xì)胞代謝速率減慢
C.細(xì)胞凋亡速率與其功能密切相關(guān)
D.細(xì)胞凋亡有利于維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016屆江西省、南昌十中高三上聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
美國科學(xué)家Sanger因發(fā)明了鏈終止.DNA測(cè)序法而再獲諾貝爾獎(jiǎng)。通過向DNA復(fù)制體系中加入能夠終止新鏈延伸的某種脫氧核苷酸類似物,可以得到各種不同長度的脫氧核苷酸鏈,再通過電泳呈帶(按分子量大小排列),從而讀出對(duì)應(yīng)堿基的位置。下圖表示測(cè)定DNA新鏈中腺嘌呤位置的操作方法,據(jù)圖作答
(1)操作的第一步是通過加熱破壞 從而使DNA分子的雙鏈打開,在細(xì)胞中這是在__________酶的作用下完成的。
(2)根據(jù)圖中的模板鏈,對(duì)應(yīng)合成的最長新鏈的堿基序列是(自上而下讀出) 。
(3)要通過以上操作精確地測(cè)出DNA鏈上每一個(gè)堿基的位置,電泳分離結(jié)果必須能把 區(qū)分開來。
(4)為了能夠從電泳結(jié)果直接讀出模板鏈中鳥嘌呤的位置,進(jìn)行以上操作時(shí),應(yīng)加入什么標(biāo)記物? 。擴(kuò)增后將產(chǎn)生幾種帶標(biāo)記的新鏈?
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016屆江西省、南昌十中高三上聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下表是某同學(xué)為驗(yàn)證酶的專一性而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案,a~d代表試管,①~⑦代表實(shí)驗(yàn)步驟。對(duì)該實(shí)驗(yàn)方案的有關(guān)評(píng)價(jià),錯(cuò)誤的是
a | b | c | d | |
① | 淀粉溶液 2ml | 蔗糖溶液 2ml | 唾液淀粉酶溶液2ml | 唾液淀粉 酶溶液2ml |
② | 50~65℃溫水中水浴加熱10min | |||
③ | 將c倒入a,將d倒入b | |||
④ | 50~65℃溫水中水浴加熱10min | |||
⑤ | 加入斐林試劑溶液2ml | |||
⑥ | 37℃恒溫水浴 | |||
⑦ | 觀察并記錄顏色變化 | |||
A.淀粉酶的用量屬于自變量
B.②和④會(huì)影響酶的活性
C.②﹑④和⑥的溫度設(shè)置錯(cuò)誤
D.④和⑤的順序無誤
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A~C 段Na+內(nèi)流和C~D段的K+內(nèi)流均不需要耗費(fèi)能量 | |
B. | B~C 段的Na+外流是不需要消耗能量的 | |
C. | A~B 段的Na+內(nèi)流是不需要消耗能量的 | |
D. | D~E段的K+內(nèi)流是需要消耗能量的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 活細(xì)胞能分解染色劑PI | B. | 死細(xì)胞與活細(xì)胞的核酸含量不同 | ||
C. | 活細(xì)胞的細(xì)胞膜阻止PI的進(jìn)入 | D. | 死細(xì)胞與活細(xì)胞的核酸結(jié)構(gòu)不同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com