下表是某同學(xué)為驗(yàn)證酶的專一性而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，a～d代表試管，①～⑦代表實(shí)驗(yàn)步驟。對該實(shí)驗(yàn)方案的有關(guān)評價(jià)，錯(cuò)誤的是

a

b

c

d

①

淀粉溶液

2ml

蔗糖溶液

2ml

唾液淀粉酶溶液2ml

唾液淀粉

酶溶液2ml

②

50～65℃溫水中水浴加熱10min

③

將c倒入a，將d倒入b

④

50～65℃溫水中水浴加熱10min

⑤

加入斐林試劑溶液2ml

⑥

37℃恒溫水浴

⑦

觀察并記錄顏色變化

A．淀粉酶的用量屬于自變量

B．②和④會影響酶的活性

C．②﹑④和⑥的溫度設(shè)置錯(cuò)誤

D．④和⑤的順序無誤

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)植物生長調(diào)節(jié)劑應(yīng)用的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．用GA（赤霉素類）打破萵苣、土豆和人參種子的休眠
B．用NAA（生長素類似物）促進(jìn)黃楊、葡萄枝條的生根
C．用乙烯促進(jìn)香蕉、番茄的果實(shí)生長、發(fā)育和成熟
D．用矮壯素（生長延緩劑）可防止棉花徒長，促進(jìn)結(jié)實(shí)

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧省高三上二模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一個(gè)男子把X染色體上的某一突變基因傳給他的孫女的概率是

A．1/2 B．1/4 C．1/8 D．0

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧省高三上二模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪一項(xiàng)不是細(xì)胞間信息交流的方式

A．高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接

B．高等植物細(xì)胞放入濃蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離

C．精子和卵細(xì)胞相互接觸完成受精作用

D．胰島細(xì)胞形成的胰島素通過血液運(yùn)輸作用于組織細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2016屆江西省、南昌十中高三上聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下列是關(guān)于植物光合作用和細(xì)胞呼吸的問題。請回答

（1）甲、乙兩種作物最適溫度下的光合速率示意圖如右。甲與乙比較，A點(diǎn)時(shí)細(xì)胞呼吸強(qiáng)度較高的是 ，B點(diǎn)時(shí)影響甲光合速率的主要環(huán)境因素是 ，而影響乙的是 。與甲比較，乙更適于生長在 環(huán)境中。

（2）取等量甲、乙葉片進(jìn)行光合色素提取和分離實(shí)驗(yàn)，觀察到乙的濾紙條上以濾液細(xì)線為起點(diǎn)的第一條色素帶寬度大于第二條，而甲則相反。據(jù)此推測，葉綠素b與葉綠素a的含量比值高的是 葉片。

（3）土壤中鎂含量減少會導(dǎo)致作物產(chǎn)量下降，原因是 ，從而使光合作用減弱。

（4）為了延長作物生長后期葉片的壽命，可向葉面噴灑的植物激素是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．因研究并闡明細(xì)胞內(nèi)囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)機(jī)制--“沒有囊泡運(yùn)輸?shù)木_組織，細(xì)胞將陷入混亂狀態(tài)”，詹姆斯等三位科學(xué)家獲得2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎．下列說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．胰島素是借囊泡進(jìn)行精確運(yùn)輸并最終釋放到內(nèi)環(huán)境中
B．同一種抗體合成時(shí)，在不同來源的囊泡中，其結(jié)構(gòu)不同
C．囊泡與靶細(xì)胞膜的識別及結(jié)合不具有特異性
D．能形成囊泡的細(xì)胞器只有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．生長因子是動物細(xì)胞產(chǎn)生的一種分泌蛋白，其與靶細(xì)胞表面的受體結(jié)合后，對靶細(xì)胞的分裂有一定的影響，下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A．生長因子的基本單位是氨基酸，可能含有S元素
B．生長因子的合成與運(yùn)輸過程中直接參與的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體
C．靶細(xì)胞表面受體的化學(xué)本質(zhì)一般是蛋白質(zhì)
D．如果細(xì)胞缺乏氨酸酸供應(yīng)，對細(xì)胞的分裂可能有一定的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的描述，正確的是（　　）
A．生產(chǎn)者的遺體、殘枝、敗葉中的能量無法再被利用
B．生態(tài)系統(tǒng)的能量和物質(zhì)可循環(huán)利用
C．蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時(shí)，就會通過“跳舞”動作“告訴”同伴去采蜜，屬于物理信息
D．硝化細(xì)菌能利用某些無機(jī)物氧化過程中釋放的能量，把水和二氧化碳合成為有機(jī)物

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．圖甲是黑藻光合作用的示意圖，其中①、②表示結(jié)構(gòu)，③、④、⑤、⑥表示物質(zhì)；圖乙是在適宜的溫度條件下，研究光強(qiáng)度對光合速率影響的結(jié)果．請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中能發(fā)生光反應(yīng)的結(jié)構(gòu)是[]類囊體薄膜，光反應(yīng)能為碳反應(yīng)提供[H]和ATP．
（2）碳反應(yīng)過程中每3個(gè)CO2分子進(jìn)入卡爾文循環(huán)，將有1個(gè)[⑥]三碳糖（三碳糖磷酸）分子離開循環(huán)．生成的⑥物質(zhì)大部分轉(zhuǎn)變?yōu)檎崽堑膱鏊窃诩?xì)胞外（填“內(nèi)或外”）．
（3）圖乙中的A點(diǎn)表示光飽和點(diǎn)；已知大氣中的CO2濃度約為0.035%，當(dāng)將其濃度提高到0.8%，且其他條件保持不變且適宜，此時(shí)乙圖中的B點(diǎn)將會向右上方移動．

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同步練習(xí)冊答案