引起森林群落中植物分層現(xiàn)象的主要因素是（　�。�
A、溫度B、光照C、濕度D、氧濃度
考點(diǎn)：群落的結(jié)構(gòu)特征
專題：
分析：生物群落的結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)，在垂直方向上，大多數(shù)群落都具有明顯的分層現(xiàn)象，森林中自下而上分別有草本植物、灌木和喬木，形成群落的垂直結(jié)構(gòu)．對(duì)于植物來講，陽光對(duì)植物生理和分布起決定性的作用，所以決定植物分層的主要生態(tài)因素是光照；在森林生態(tài)系統(tǒng)中，動(dòng)物也有垂直分層現(xiàn)象，這與動(dòng)物的食物有關(guān)．
解答： 解：通過分析可知，植物分層現(xiàn)象有利于充分利用光照，緩解植物之間的競(jìng)爭(zhēng)，故引起森林群落中植物分層現(xiàn)象的主要因素是光照，其次還有溫度、濕度等．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題難度一般，意在考查學(xué)生的識(shí)記進(jìn)而理解能力，要求學(xué)生識(shí)記群落的相關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生對(duì)群落的垂直結(jié)構(gòu)的理解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

菊花的組織培養(yǎng)的大致過程如圖所示，請(qǐng)回答下列問題：

（1）外植體的消毒：選取生長旺盛的嫩枝，沖洗干凈．用無菌吸水紙吸干外植體表面的水分，放入體積分?jǐn)?shù)為70%的
 
中搖動(dòng)2-3次，持續(xù)6-7s，立即將外植體取出，在無菌水中清洗．吸干表面水分，放入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1%的
 
中1-2min．取出后，在無菌水中至少清洗3次．
（2）菊花組織培養(yǎng)過程中，B表示
 
過程．與菊花組織培養(yǎng)有關(guān)的關(guān)鍵激素是
 
．
（3）通過B過程產(chǎn)生的愈傷組織細(xì)胞與枝條韌皮部細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)
 
（相同/不同），其根本原因是
 
．
（4）該實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是無菌操作，所以要對(duì)外植體、超凈工作臺(tái)等進(jìn)行
 
處理．菊花體細(xì)胞具有全能性的根本原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用的實(shí)驗(yàn)請(qǐng)回答：

（1）用光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞時(shí)，若要將位于視野右上方的細(xì)胞移至視野中央，應(yīng)將裝片推向
 
方．
（2）使用高倍鏡觀察時(shí)，若要使物象清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)
 

A.7   B.9   C.11  D.12．
（3）如圖1①～⑤是利用顯微鏡觀察時(shí)的幾個(gè)操作步驟，在顯微鏡下要把視野里的標(biāo)本從圖中的D轉(zhuǎn)為C，其正確的操作步驟是
 

①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋  ②調(diào)節(jié)光圈③轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋  ④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器  ⑤移動(dòng)標(biāo)本
A．①→②→③→④
B．④→③→②→⑤
C．②→①→⑤→④
D．⑤→④→②→③
（4）用目鏡為16×，物鏡為4×、10×和60×的顯微鏡觀察蠶豆葉下表皮．如圖2是裝有目鏡測(cè)微尺的高倍鏡下看到的物象，圖中的蠶豆葉下表皮的保衛(wèi)細(xì)胞放大了
 
倍，其長度為
 
格．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某二倍體動(dòng)物（2N=8）的基因型為AABb，下表是該種生物進(jìn)行細(xì)胞分裂時(shí)幾個(gè)時(shí)期的染色體、DNA、染色單體的數(shù)量關(guān)系，下列判斷錯(cuò)誤的是（　　）
時(shí)期
項(xiàng)目		IIIIIIIV
染色體16848
DNA161688
染色單體01680
A、表中Ⅰ、Ⅱ時(shí)期表示有絲分裂，Ⅲ、Ⅳ時(shí)期表示減數(shù)分裂
B、在Ⅰ時(shí)期細(xì)胞中有4個(gè)染色體組
C、在Ⅱ時(shí)期可能發(fā)生兩種情況的基因重組
D、若Ⅳ中一個(gè)子細(xì)胞基因型為AB，則來自同一細(xì)胞的其他三個(gè)子細(xì)胞基因型為AB、Ab、Ab

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)成功培育出“白菜一甘藍(lán)”雜種植株．下列說法正確的是（　�。�
A、理論上“白菜-甘藍(lán)”植株不能結(jié)子
B、在組織培養(yǎng)中，愈傷組織有葉綠體，代謝類型是自養(yǎng)需氧型
C、此雜交植株培育過程中包含著有絲分裂、減數(shù)分裂和細(xì)胞分化等過程
D、“白菜-甘藍(lán)”雜種植株的培育成功是細(xì)胞全能性表達(dá)的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

其家庭中有的成員患丙種遺傳�。ㄔO(shè)顯性基因?yàn)锽，隱性基因?yàn)閎），有的成員患丁種遺傳病（設(shè)顯性基因?yàn)锳，隱性基因?yàn)閍），見下面系譜圖現(xiàn)已查明Ⅱ一6不攜帶致病基因．
①丙種遺傳病的致病基因位于
 
染色體上，丁種病的基因位于
 
染色體上．
②寫出下列兩個(gè)體的基因型：Ⅲ一8
 
，Ⅲ一9
 
．
③若Ⅲ一8和Ⅲ一9婚配，子女中患丙或丁一種遺傳病的概率為
 
，同時(shí)患有兩種病的概率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

家兔的毛色由位于兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因G、g和C、c控制，其中G控制灰色，g控制黑色，且只有在C存在時(shí)，G、g控制的毛色才能顯現(xiàn)出來，否則表現(xiàn)為白色．現(xiàn)用一對(duì)純合白色雄兔和純合黑色雌兔進(jìn)行雜交得F1均為灰色兔，若將F1與ccgg個(gè)體進(jìn)行測(cè)交，則其后代性狀分離比為（　�。�
A、1：1B、1：1：1：1
C、1：1：2D、3：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A、植物激素的效應(yīng)通過其直接參與的代謝過程體現(xiàn)
B、扦插帶芽枝條易成活是因?yàn)檠磕墚a(chǎn)生生長素
C、赤霉素能通過促進(jìn)細(xì)胞分裂從而促進(jìn)植株生長
D、蘋果果實(shí)的自然生長與乙烯有關(guān)而與生長素?zé)o關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

分離定律：在生物的
 
中，控制同一性狀的
 
，不相融合；在形成配子時(shí)，
 
，分離后的遺傳因子分別進(jìn)入不同的配子中，隨配子遺傳給后代．

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