分析 分析題圖:AB表示雜交育種,其原理是基因重組;CD表示單倍體育種,其原理是染色體變異;E表示轉基因育種,其原理是基因重組;F表示多倍體育種,其原理是染色體變異;G是誘變育種,其原理是基因突變.
解答 解:(1)圖中A、B為雜交育種,其原理是基因重組;基因工程育種的原理也是基因重組,即圖中E途徑.
(2)C過程常用花藥離體培養(yǎng)法,其依據(jù)的原理是植物細胞的全能性.
(3)G為誘變育種,其優(yōu)點是提高突變頻率,在較短時間內獲得更多的變異類型;E為基因工程技術育種,其技術用到的工具酶有限制酶和DNA連接酶.
(4)圖中所產(chǎn)生新物種的過程是F(多倍體育種),該過程產(chǎn)生的新物種是多倍體,其缺點是發(fā)育遲緩、結實率低.
(5)CD為單倍體育種,該過程產(chǎn)生的新品種有4種基因型,即AABB、AAbb、aaBB、aabb;親本的基因型為AaBb,其自交形成的后代具有9種基因型,因此經(jīng)F過程產(chǎn)生的新品種最多有9種基因型.
故答案為:
(1)基因重組 E
(2)花藥離體培養(yǎng)法 植物細胞的全能性
(3)提高突變頻率,在較短時間內獲得更多的變異類型 限制酶和DNA連接酶
(4)F 發(fā)育遲緩、結實率低
(5)4 9
點評 本題結合圖解,考查生物變異及其應用,要求考生識記生物變異的類型,掌握各種育種方法的原理、優(yōu)缺點及實例,能結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程必須使用的工具酶是限制酶、DNA連接酶和運載體 | |
B. | 基因工程的核心步驟是將目的基因導入受體細胞 | |
C. | 運載體上的標記基因可用于檢測目的基因是否導入受體細胞 | |
D. | 目的基因是否表達可通過DNA分子雜交技術來檢測 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Pi是ATP與ADP相互轉化不可缺少的物質 | |
B. | ATP是細胞的直接能源物質 | |
C. | DNA是所有具有細胞結構的生物的遺傳物質 | |
D. | RNA是所有病毒的遺傳物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都錯誤 | B. | 一項 | C. | 二項 | D. | 三項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質中的N元素主要存在于氨基中 | |
B. | 病毒蛋白質是在宿主細胞的核糖體上合成的 | |
C. | 蛋白質是染色體、核糖體的重要組成成分 | |
D. | 蛋白質具有催化、免疫和運輸?shù)榷喾N功能 |
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科目:高中生物 來源:2016屆貴州遵義航天中學高三5月模擬理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
全球范圍內生物多樣性有降低的趨勢,對此所作的分析不正確的是( )
A.棲息地破碎化造成小種群有利于維持生物多樣性
B.過度的人為干擾導致生物多樣性降低
C.這種變化是由于新物種產(chǎn)生量小于現(xiàn)有物種滅絕量
D.棲息地減少和棲息地多樣性降低是重要原因
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科目:高中生物 來源:2015-2016貴州遵義航天中學高二下期中理科綜合生物卷(解析版) 題型:綜合題
下列為某一多肽化合物的分子結構式,請回答有關問題:
(1)上述結構中,代表氨基的結構式為 ;代表羧基的結構式為 ;代表肽鍵的結構式為 。
(2)上述化合物是由 種氨基酸組成的。
(3)該化合物是由 個氨基酸失去 分子水形成的,該化合物稱為 ,這樣的反應叫做 。水分子中氧來自 ,氫來自 。
(4)根據(jù)生物學知識判斷上圖是不是構成生物體的氨基酸,為什么?
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東江門第一中學高一下期中考試生物試卷卷(解析版) 題型:選擇題
人的體細胞染色體數(shù)為46。則精原細胞進行減數(shù)第一次分裂結束時以及減數(shù)第二次分裂的后期,兩個時期各自細胞中的DNA數(shù)目和染色體數(shù)目分別是:
A.23、46;23、46 B.23、23;23、23
C.46、46 ;46、46 D.46、23;46、46
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