右圖為生物種類或生命系統(tǒng)結構層次的概念圖，對a、b、c所代表的生物種類或生命系統(tǒng)結構層次分析不正確的一項是            （    ）

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2010-2011學年吉林省延吉市高三第四次月考生物試卷 題型：選擇題

右圖為生物種類或生命系統(tǒng)結構層次的概念圖，對a、b、c所代表的生物種類或生命系統(tǒng)結構層次分析不正確的一項是                                       （    ）

    A．a(chǎn)一真核生物、b一真菌、c一酵母菌

    B．a(chǎn)一原核生物、b一細菌、c—乳酸菌

    C．a(chǎn)一生態(tài)系統(tǒng)、b—群落、 c—種群

    D．a(chǎn)一系統(tǒng)、    b一組織、 c—器官

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

右圖為生物種類或生命系統(tǒng)結構層次的概念圖，對a、b、c所代表的生物種類或生命系統(tǒng)結構層次分析不正確的一項是            （    ） 

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				科目：高中生物
				來源：2011屆新疆農(nóng)七師高級中學高三第三次�？荚嚿镌嚲�
				題型：單選題
			
      

						
      右圖為生物種類或生命系統(tǒng)結構層次的概念圖，對a、b、c所代表的生物種類或生命系統(tǒng)結構層次分析不正確的一項是                                             （   ）

       
      A．a(chǎn)一真核生物、b一真菌、c一酵母菌
      B．a(chǎn)一原核生物、b一細菌、c—乳酸菌
      C．a(chǎn)一生態(tài)系統(tǒng)、b—群落、 c—種群
      D．a(chǎn)一系統(tǒng)、 b一組織、 c—器官
      

			
      

			
      
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				科目：高中生物
				來源：2011屆吉林省延吉市汪清六中高三第四次月考生物試卷
				題型：單選題
			
      

						
      右圖為生物種類或生命系統(tǒng)結構層次的概念圖，對a、b、c所代表的生物種類或生命系統(tǒng)結構層次分析不正確的一項是                                             （   ）

       
         
      A．a(chǎn)一真核生物、b一真菌、c一酵母菌
      		B．a(chǎn)一原核生物、b一細菌、c—乳酸菌
      C．a(chǎn)一生態(tài)系統(tǒng)、b—群落、 c—種群
      D．a(chǎn)一系統(tǒng)、 b一組織、 c—器官
      

			
      

			
      
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