利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)羧酸酯酶（CarE）制劑的流程如圖所示，下列敘述正確的是（　　）
A、過程①需使用逆轉(zhuǎn)錄酶
B、過程②需使用解旋酶和PCR獲取目的基因
C、過程③使用的感受態(tài)細(xì)胞可用NaCl溶液制備
D、過程④可利用DNA分子雜交鑒定目的基因是否已經(jīng)表達(dá)
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：分析圖解：圖中過程①表示利用mRNA通過反轉(zhuǎn)錄法合成相應(yīng)的DNA；過程②表示利用PCR技術(shù)對目的基因進(jìn)行擴(kuò)增；過程③表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞；過程④表示通過篩選獲得工程菌．
解答： 解：A、過程①表示利用mRNA通過反轉(zhuǎn)錄法合成目的基因，逆轉(zhuǎn)錄過程中需要逆轉(zhuǎn)錄酶的催化，A正確；
B、過程②表示利用PCR技術(shù)對目的基因進(jìn)行擴(kuò)增，該過程中不需要利用解旋酶，解旋是通過高溫解鏈實(shí)現(xiàn)的，B錯誤；
C、感受態(tài)細(xì)胞法是利用的CaCl2溶液，C錯誤；
D、過程④可利用DNA分子雜交鑒定目的基因是否已導(dǎo)入受體細(xì)胞，D錯誤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題考查了基因工程的相關(guān)知識，要求考生能夠識記基因工程的操作步驟，通過操作步驟確定圖中各標(biāo)號表示的生理過程；識記PCR技術(shù)中不需要解旋酶；識記目的基因?qū)胛⑸锏姆椒ǖ�，難度不大，屬于考綱中識記、理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述中，正確的是（　　）
A、用低倍鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過程
B、探究PH值對酶活性的影響時可以用H2O2做底物
C、探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時，可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定
D、檢測試管中的梨汁是否有葡萄糖，可加入適量斐林試劑后，搖勻并觀察顏色變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞的邊界是細(xì)胞膜，細(xì)胞膜的主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)．生物學(xué)者已經(jīng)通一定方法證明了細(xì)胞膜中含有磷脂分子．請回答下列有關(guān)問題：
（1）請同學(xué)們設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證細(xì)胞膜中含有蛋白質(zhì)成分．
①實(shí)驗(yàn)課題：
 
．
②實(shí)驗(yàn)?zāi)康模豪秒p縮脲試劑檢測細(xì)胞膜中的蛋白質(zhì)．
③實(shí)驗(yàn)原理：蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)產(chǎn)生紫色現(xiàn)象．
④實(shí)驗(yàn)材料：細(xì)胞膜樣液、稀釋的蛋清、潔凈試管、滴管、雙縮脲試劑．
⑤實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：取潔凈試管支，編號為甲、乙．
第二步：向甲試管中滴加
 
，向乙試管中加2mL稀釋的蛋清．
第三步：向甲、乙兩試管中各滴加雙縮脲試劑A液1mL，再加入雙縮脲試劑B液4滴，振蕩搖勻，觀察顏色變化．．
⑥實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲試管：
 
；乙試管：顏色變?yōu)樽仙?br />⑦實(shí)驗(yàn)結(jié)論：細(xì)胞膜中含有蛋白質(zhì)．
（2）在上述實(shí)驗(yàn)操作中，使用稀釋蛋清的作用是：
 
；上述實(shí)驗(yàn)中還可用
 
代替稀釋蛋清．
（3）膜中蛋白質(zhì)的基本單位氨基酸通過
 
方式相互結(jié)合．

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科目：高中生物 來源： 題型：

足球比賽中，特別是一場比賽的最后階段，少數(shù)運(yùn)動員下肢肌肉發(fā)生抽搐．這是由于隨著大量出汗而向體外排出了過量的（　�。�
A、水B、鈉鹽C、鈣鹽D、尿素

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于植物激素的是（　�。�
A、赤霉素B、細(xì)胞分裂素
C、乙烯D、生長激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)下列圖示回答下面的問題．

（1）從細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上看，甲、乙屬于
 
細(xì)胞，丙屬于
 
細(xì)胞．判斷的依據(jù)是
 
．
（2）從生物的代謝類型上看，甲細(xì)胞內(nèi)含有葉綠素和
 
，是能進(jìn)行
 
作用的
 
養(yǎng)生物；乙中的絕大多數(shù)種類是營腐生或寄生生活的
 
 養(yǎng)生物．
（3）甲、乙、丙三個細(xì)胞形態(tài)不同，結(jié)構(gòu)上各有特點(diǎn)，這體現(xiàn)了細(xì)胞的
 
性，而甲、乙、丙又有相同的結(jié)構(gòu)，如
 
，這說明了細(xì)胞的
 
性．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子，請分析回答下列問題：

（1）物質(zhì)a是
 
；在動物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是
 
．若物質(zhì)A在動物、植物細(xì)胞中均可含有，并且作為細(xì)胞內(nèi)最理想的儲能物質(zhì)，不僅含能量多而且體積較小，則A是
 
．
（2）物質(zhì)b是
 
，B 能通過
 
進(jìn)行檢測．
（3）物質(zhì)c在人體細(xì)胞中共有
 
種，分子中
 
的不同決定了c的種類不同．
（4）物質(zhì)d是
 
，d和
 
、
 
都屬于固醇類物質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體內(nèi)的核酸有兩種：DNA和RNA，對于不同的生物，體內(nèi)的兩種核酸的種類和數(shù)量是不同的，在組成兔子的細(xì)胞中含核苷酸種類有（　�。�
A、8種B、7種C、4種D、5種

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)在學(xué)習(xí)“細(xì)胞工程”時，列表比較了動植物細(xì)胞工程的有關(guān)內(nèi)容，你認(rèn)為有幾處不正確（　�。�
 植物細(xì)胞工程動物細(xì)胞工程
技術(shù)手段植物組織培養(yǎng) 植物體細(xì)胞雜交動物細(xì)胞培養(yǎng)和融合
特殊處理酶解法去除細(xì)胞壁胰蛋白酶處理制備細(xì)胞懸浮液
融合方法物理方法 化學(xué)方法物理方法 化學(xué)方法 生物方法
典型應(yīng)用人工種子 種間雜交等單克隆抗體的制備等
培養(yǎng)液區(qū)別植物激素誘導(dǎo)脫分化和再分化動物血清不可缺少
A、0B、1C、2D、3

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同步練習(xí)冊答案