如圖表示三種海蟹在其他環(huán)境條件一定時(shí)，實(shí)驗(yàn)條件下，不斷改變海水鹽度，它們血液濃度的變化情況（已知海水的濃度約為0.5mol/L），下列描述正確的是（　�。�
①在較低濃度的海水中能維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的只有甲
②無(wú)法判斷甲、乙、丙調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定能力的強(qiáng)弱
③調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定能力最弱的是乙
④維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定能力最強(qiáng)的是丙．
A、①③④B、①③C、③④D、②
考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的理化特性
專題：
分析：分析曲線圖：甲在海水濃度較低的情況下，能維持血液濃度正常，而在海水濃度較高的情況下，血液濃度發(fā)生較大的變化，因此甲適于在較低鹽濃度下生存；乙的血液濃度隨海水濃度的變化而變化，可見乙的滲透壓調(diào)節(jié)能力最差；丙在較低和較高海水濃度下都能維持血液濃度正常，說(shuō)明丙的滲透壓調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)．
解答： 解：①由以上分析可知，在較低濃度的海水中能維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的是甲和丙，①錯(cuò)誤；
②③④由以上分析可知，丙的調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)，其次是甲，乙的調(diào)節(jié)能力最弱，②錯(cuò)誤，③正確，④正確．
因此，說(shuō)法正確的是③④．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合曲線圖，考查內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)，要求考生掌握內(nèi)環(huán)境的3個(gè)主要的理化性質(zhì)，能正確分析題圖，從圖中提取有效信息準(zhǔn)確判斷各敘說(shuō)，屬于考綱理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“生物導(dǎo)彈”是免疫導(dǎo)向藥物的形象稱呼，它由單克隆抗體與藥物、酶或放射性同位素配合而成，因帶有單克隆抗體而能自動(dòng)導(dǎo)向，在生物體內(nèi)與特定目標(biāo)細(xì)胞或組織結(jié)合，并由其攜帶的藥物產(chǎn)生治療作用．下列有關(guān)單克隆抗體和“生物導(dǎo)彈”的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、單克隆抗體是僅由一種類型的細(xì)胞制造出來(lái)的抗體
B、某一種效應(yīng)B細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合后培養(yǎng)，獲得特異性強(qiáng)的單克隆抗體，但當(dāng)相應(yīng)抗原位于靶細(xì)胞內(nèi)時(shí)，該抗體不能與之發(fā)生特異性結(jié)合
C、用以治療癌癥的“生物導(dǎo)彈”就是以單克隆抗體作抗癌藥物定向殺死癌細(xì)胞
D、“生物導(dǎo)彈”具有高度選擇性，對(duì)異常細(xì)胞具有命中率高、殺傷力強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，沒有一般化學(xué)藥物那樣不分好壞細(xì)胞、格殺勿論的缺點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞細(xì)胞分裂的過(guò)程（箭頭表示時(shí)間的走向），下列屬于細(xì)胞周期的過(guò)程是（　�。�
A、a到bB、b到a
C、b到bD、a到a

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是蛋白質(zhì)合成示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）從①到④的過(guò)程稱為
 
； 以④為模板形成⑤的過(guò)程稱為
 
．
（2）④上的決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)堿基的不同序列稱為
 
，②上的三個(gè)堿基（如UAC）稱為
 
．
（3）圖中的⑤表示
 
，能夠決定氨基酸的密碼子有
 
個(gè)．
（4）如果合成的某多肽鏈由600個(gè)氨基酸組成，則控制該多肽鏈合成的基因上至少有堿基
 
個(gè)．
（5）請(qǐng)你根據(jù)圖9畫出遺傳信息傳遞方向（如遺傳信息傳遞的一般規(guī)律）的流程圖：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

癌癥患者晚期發(fā)生癌細(xì)胞擴(kuò)散，主要原因是（　　）
A、癌細(xì)胞能無(wú)限增殖
B、癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化
C、癌細(xì)胞的表面發(fā)生了變化，使細(xì)胞彼此之間粘著性減小
D、癌細(xì)胞具有細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于變異與進(jìn)化的相關(guān)描述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、生物變異的方向決定了生物進(jìn)化的方向
B、基因突變、基因重組和染色體變異統(tǒng)稱為可遺傳的變異
C、生殖隔離的形成不一定需要通過(guò)地理隔離
D、同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，分裂后期的特征是（　�。�
A、著絲點(diǎn)分裂
B、完成DNA分子的復(fù)制
C、出現(xiàn)新的核膜和核仁
D、著絲點(diǎn)排列在赤道板上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　　）
A、能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定有線粒體
B、細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳和代謝活動(dòng)的控制中心
C、動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不能為細(xì)胞生命活動(dòng)提供ATP
D、植物細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蛋白質(zhì)的分離與純化技術(shù)是蛋白質(zhì)研究的重要技術(shù)．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、根據(jù)蛋白質(zhì)分子不能透過(guò)半透膜的特性，可將樣品中各種不同的蛋白質(zhì)分離
B、根據(jù)蛋白質(zhì)所帶電荷性質(zhì)的差異及分子大小等，可通過(guò)電泳分離蛋白質(zhì)
C、根據(jù)蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量的大小，可通過(guò)凝膠色譜法分離蛋白質(zhì)
D、根據(jù)蛋白質(zhì)的分子大小、密度不同，可通過(guò)離心沉降法分離蛋白質(zhì)

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