A、①③④ | B、①③ | C、③④ | D、② |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、單克隆抗體是僅由一種類型的細(xì)胞制造出來的抗體 |
B、某一種效應(yīng)B細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合后培養(yǎng),獲得特異性強的單克隆抗體,但當(dāng)相應(yīng)抗原位于靶細(xì)胞內(nèi)時,該抗體不能與之發(fā)生特異性結(jié)合 |
C、用以治療癌癥的“生物導(dǎo)彈”就是以單克隆抗體作抗癌藥物定向殺死癌細(xì)胞 |
D、“生物導(dǎo)彈”具有高度選擇性,對異常細(xì)胞具有命中率高、殺傷力強的優(yōu)點,沒有一般化學(xué)藥物那樣不分好壞細(xì)胞、格殺勿論的缺點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、癌細(xì)胞能無限增殖 |
B、癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化 |
C、癌細(xì)胞的表面發(fā)生了變化,使細(xì)胞彼此之間粘著性減小 |
D、癌細(xì)胞具有細(xì)胞的全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物變異的方向決定了生物進(jìn)化的方向 |
B、基因突變、基因重組和染色體變異統(tǒng)稱為可遺傳的變異 |
C、生殖隔離的形成不一定需要通過地理隔離 |
D、同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、著絲點分裂 |
B、完成DNA分子的復(fù)制 |
C、出現(xiàn)新的核膜和核仁 |
D、著絲點排列在赤道板上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定有線粒體 |
B、細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳和代謝活動的控制中心 |
C、動物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不能為細(xì)胞生命活動提供ATP |
D、植物細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、根據(jù)蛋白質(zhì)分子不能透過半透膜的特性,可將樣品中各種不同的蛋白質(zhì)分離 |
B、根據(jù)蛋白質(zhì)所帶電荷性質(zhì)的差異及分子大小等,可通過電泳分離蛋白質(zhì) |
C、根據(jù)蛋白質(zhì)相對分子質(zhì)量的大小,可通過凝膠色譜法分離蛋白質(zhì) |
D、根據(jù)蛋白質(zhì)的分子大小、密度不同,可通過離心沉降法分離蛋白質(zhì) |
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