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（2013•海南）甲（ATGG）是一段單鏈DNA片段，乙是該片段的轉錄產物，丙（A﹣P～P～P）是轉錄過程中的一種底物．下列敘述錯誤的是（ ）

A．甲、乙、丙的組分中均有糖

B．甲、乙共由6種核苷酸組成

C．丙可作為細胞內的直接能源物質

D．乙的水解產物中含有丙

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖為某人體特異性免疫過程中的兩個相鄰細胞（a、b）的細胞膜接觸的示意圖，下列敘述錯誤的是（　　）
A．若b細胞為成熟的B淋巴細胞，須結合抗原-MHC復合體才能被致敏
B．若a為巨噬細胞，b可能是細胞毒性T淋巴細胞
C．接受信號后，b細胞可能合成并分泌白細胞介素-2
D．不同輔助性T淋巴細胞有相同的MHC和不同的抗原受體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇省泰州市高二上限時訓練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2008•惠州一模）人工催化鯉魚產卵采用注射垂體提取物，而不是直接注射性激素的方法，理由是（ ）

A．垂體提取物中含有促性腺激素釋放激素，能促使性腺發(fā)育和生殖細胞形成

B．性激素的化學本質是固醇，只能口服不能注射

C．過多的性激素會抑制鯉魚下丘腦和垂體的相關功能，最終使性腺退化

D．垂體提取物中含有生長激素，可以使鯉魚生長加快，提前進入繁殖期

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林省高三上第一次質檢生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•長春校級月考）為研究水稻D基因的功能，研究者將T﹣DNA插入到D基因中，致使該基因失活，失活后的基因記為d．現以野生植株和突變植株作為親本進行雜交實驗，統計母本植株的結實率，結果如下表所示．

雜交編號

親本組合

結實數/授粉的小花數

結實率

①

♀DD×♂dd

16/158

10%

②

♀dd×♂DD

77/154

50%

③

♀DD×♂DD

71/141

50%

（1）表中數據表明，D基因失活使 配子育性降低．為確定配子育性降低是由于D基因失活造成的，可將 作為目的基因，與載體連接后，導入到 （填“野生”或“突變”）植株的幼芽經過 形成的愈傷組織中，最后觀察轉基因水稻配子育性是否得到恢復．

（2）用 觀察并比較野生植株和突變植株的配子形成，發(fā)現D基因失活不影響二者的 分裂．

（3）進一步研究表明，配子育性降低是因為D基因失活直接導致配子本身受精能力下降．若讓雜交①的F1給雜交②的F1授粉，預期結實率為 ，所獲得的F2植株的基因型及比例為 ．

（4）為驗證F2植株基因型及比例，研究者根據D基因、T﹣DNA的序列，設計了3種引物，如圖所示：

隨機選取F2植株若干，提取各植株的總DNA，分別用引物“Ⅰ+Ⅲ”組合及“Ⅱ+Ⅲ”組合進行PCR，檢測是否擴增（完整的T﹣DNA過大，不能完成PCR）．若 ，則相應植株的基因型為Dd；同理可判斷其他基因型，進而統計各基因型比例．

（5）研究表明D基因表達產物（D蛋白）含有WD40（氨基酸序列），而通常含有WD40的蛋白都定位在細胞核內．為探究D蛋白是否為核蛋白，研究者將D基因與黃色熒光蛋白基因融合；同時將已知的核蛋白基因與藍色熒光蛋白基因融合．再將兩種融合基因導入植物原生質體表達系統，如果 ，則表明D蛋白是核蛋白．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林省高三上第一次質檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014春•越秀區(qū)期末）據如圖分析，下列相關敘述正確的是（ ）

A．①過程實現了遺傳信息的傳遞和表達

B．③過程只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP就能完成

C．人的囊性纖維病體現了基因可通過控制蛋白質的結構直接控制生物體的性狀

D．圖中只有①②過程發(fā)生堿基互補配對

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林省高三上第一次質檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2009•長寧區(qū)一模）有一瓶混有酵母菌的葡萄糖溶液，當通入不同濃度的氧氣時，其產生的C2H5OH和CO2的量如下表所示．分析表中數據可得出的結論是（ ）

A．氧濃度為a時，酵母菌有氧呼吸速率等于無氧呼吸速率

B．氧濃度為b時，相同時間內酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖比無氧呼吸多

C．氧濃度為c時，有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精發(fā)酵

D．氧濃度為d時，酵母菌只進行有氧呼吸不進行無氧呼吸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南省常德市高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•舒城縣校級期中）如圖是某核苷酸鏈示意圖，據圖回答問題：

（1）1、2、3的名稱分別是 、 、 ．

（2）4、5分別代表 、 ．

（3）此結構中特有的堿基名稱是 ．

（4）通常由 條圖示的核苷酸鏈構成一個 分子，真核細胞中分布在 、 和 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．有同學從資料上獲知：二氯二乙胺能夠阻止參與DNA復制的酶與DNA相互作用．由此推測：二氯二乙胺能抑制癌細胞的增殖，可作為一種癌癥的化療藥物，并就此問題設計實驗進行了探究．以下為該同學設計的實驗方案：
（一）實驗材料：
肝部長有腫瘤的小鼠，二氯二乙胺溶液，蒸餾水，生理鹽水，含有全部營養(yǎng)物質的細胞培養(yǎng)液，顯微鏡，試管，吸管等．
（二）實驗步驟：
①取潔凈的培養(yǎng)皿一個，加入適量的培養(yǎng)液．
②從小鼠肝部切取腫瘤組織并將其剪碎，利用某種酶處理，使細胞分散開，置于培養(yǎng)皿中培養(yǎng)．
③取潔凈的試管5支，加入等量的培養(yǎng)液，編號1、2、3、4、5．在1-4號試管中加入等量的不同濃度的二氯二乙胺溶液，5號試管中加入等量生理鹽水．
④分別從5支試管吸取適量的培養(yǎng)液，在顯微鏡下觀察計數，記錄數據．
⑤從培養(yǎng)皿中吸取等量的培養(yǎng)液置于1-5號試管中，振蕩后，在冰箱中培養(yǎng)一段時間．
⑥從靜置的5支試管中吸取適量的培養(yǎng)液，在顯微鏡下觀察計數，記錄數據．
（三）分析：
（1）在該實驗中，遵循了實驗設計的哪些原則？對照原則、等量性原則、單一變量原則（至少寫出兩個）．
（2）第②步中所用的“某種酶”是指胰蛋白（或膠原蛋白）酶．上述細胞培養(yǎng)液中必須包含細胞生長所需的營養(yǎng)物質，如：糖類、氨基酸、無機鹽、水、血清（至少寫出三種）等．
（3）這位同學在操作上存在兩處錯誤，請指出并指正：
a．步驟⑤在“冰箱中”應該為在“適宜溫度下”或“在恒溫箱中”；
b．步驟⑥“從靜置的”應改為“振蕩搖勻后”．
（4）該學生根據修改后的正確方法進行實驗，得到的結果如下：
 實驗組別 1 2 3 4 5
 二氯二乙胺濃度（mg/mL） 0.1 0.2 0.3 0.4 0
 培養(yǎng)前細胞數目（個/mL） 350 363 342 335 336
 培養(yǎng)后細胞數目（個/mL） 320 275 186 96 560
（4）根據實驗結果，你能得出的結論：在一定范圍內，隨著二氯二乙胺濃度增大，對癌細胞的抑制作用逐漸增強．
（5）請根據上述實驗結果，繪出培養(yǎng)后細胞數目的折線圖．
．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．2014年11月14日，第三軍醫(yī)大援利醫(yī)療隊從北京出發(fā)前往利比亞，幫助防控埃博拉疫情，埃博拉病毒（EBO）呈纖維狀，是一種烈性的、泛嗜性的RNA病毒，它首先破壞吞噬細胞，其次是肝、脾等細胞，進而導致血管通透性增加，出現嚴重的出血熱現象，EBO衣殼上的包膜蛋白能被宿主細胞強烈識別，請回答下列相關問題：
（1）人體感染EBO后，血液中可檢測到相應抗體，抗體由漿細胞產生，但感染者的血清中很難形成高濃度的抗體，這是因為病毒侵染并破壞巨噬細胞，影響抗原呈遞，阻斷了體液免疫的發(fā)生．
（2）EBO基因組為單股負鏈RNA，負鏈RNA的互補鏈才能與核糖體結合，進而翻譯出蛋白質，該過程是否符合遺傳信息傳遞的中心法則？是（填“是”或“否”）．
（3）當前研發(fā)抗EBO的疫苗仍是主要的預防手段，圖1表示轉基因技術生產EBO蛋白疫苗的基本過程，圖2中neo是新霉素抗性基因，amp表示氨芐青霉素抗性基因，ori是質粒的復制子，限制酶BamHⅠ、HindⅡ、PstⅠ、BgLⅡ作用位點如圖3．
①圖1中的目的基因是包裹蛋白基因，此方法制備的疫苗比直接利用病毒研制疫苗的方法更安全，其原因是蛋白質不具侵染性，不會破壞細胞結構．
②要能在大腸桿菌中不斷表達目的基因，同時又能提高重組效率，選擇的限制酶是BglII、BamHI．
③要篩選出成功導入重組質粒的大腸桿菌，并準確定位所需大腸桿菌的菌落，實驗室至少需要兩種培養(yǎng)基，他們分別是只含兩種抗生素的培養(yǎng)基和只含新霉素的培養(yǎng)基兩種培養(yǎng)基．

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