分析 1、圖一的含義:
①C點之前,O2吸收量<CO2釋放量→兩種呼吸同時進行,且多余CO2來自無氧呼吸.
②C點之后,O2吸收量=CO2釋放量→只進行有氧呼吸.
2、圖二的含義:
①C點:二氧化碳吸收量為0.說明光合作用強度等于呼吸作用強度.
②F點:是達到光飽和點,在F點及F點之后,光合作用強度隨光照強度的增加不再增加.
解答 解:(1)a=b說明細胞只進行有氧呼吸,不進行無氧呼吸,圖一中,只進行有氧呼吸的氧氣濃度范圍是C~E;分析題圖可知,氧氣濃度為A時,無氧呼吸釋放的二氧化碳的量與有氧呼吸消耗的氧氣的量相等,由于有氧呼吸消耗的氧氣與釋放的二氧化碳相等,因此該點時b=2a.
(2)由(1)可知,氧氣濃度為C時,細胞質(zhì)進行有氧呼吸,吸收氧的量=釋放二氧化碳的量,即b=a,細胞呼吸釋放的二氧化碳為a,分析圖二為氧濃度為C點、光照強度為F時測得的凈光合作用是5a,因此光合作用固定的CO2量表示為5a+a=6a.
(3)圖二中G點凈光合作用為0,則光合作用與呼吸作用相等.葉綠體內(nèi)進行的主要生理活動的反應(yīng)式是6CO2+12H2O$→_{葉綠體}^{光能}$C6H12O6+6O2+6H2O.
(4)在黑暗條件下,葉肉細胞只進行呼吸作用,有氧呼吸的三個階段均能產(chǎn)生ATP,故消耗ADP的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
故答案為:
(1)C~E b=2a
(2)6a
(3)6CO2+12H2O$→_{葉綠體}^{光能}$C6H12O6+6O2+6H2O
(4)細胞質(zhì)基質(zhì) 線粒體
點評 本題的知識點是細胞呼吸、有氧呼吸、無氧呼吸的關(guān)系,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對于光合作用、呼吸作用的過程的理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源:2016屆廣東省中山市高三5月模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
2015年12月1日是第28個“世界艾滋病日”,我國仍將主題定為——“行動起來,向‘零’艾滋邁進”。目前,這種病死率幾乎高達 100% 的“超級癌癥”已被我國列入乙類法定傳染病,并被列為國境衛(wèi)生監(jiān)測傳染病之一,F(xiàn)在,全世界眾多醫(yī)學研究人員都在研制出根治艾滋病的特效藥物而努力。下圖為HIV病毒在人體細胞中的增殖過程,請根據(jù)所學知識,回答以下問題:
(1)艾滋病是由人類免疫缺陷病毒(HIV)引起的一種 疾病,HIV主要攻擊人類 細胞,你認為它不能攻擊人體其它組織細胞的原因可能是
。
(2)圖中b、e、f分別指的是 、 、 過程,推測b過程所進行應(yīng)具備的條件有 。
(3)HIV病毒剛進入人體內(nèi)環(huán)境時,由B細胞介導(dǎo)的 免疫起著關(guān)鍵作用。
(4)根據(jù)圖示,請利用文字和箭頭表示出HIV病毒增殖過程中遺傳信息傳遞的一般規(guī)律 。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a | B. | b | C. | c | D. | d |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ②③ | C. | ②④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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