主動(dòng)運(yùn)輸不同于簡(jiǎn)單擴(kuò)散的特點(diǎn)是（　�。�
①不需要載體蛋白質(zhì)  ②低濃度→高濃度    ③消耗能量
④需要載體蛋白質(zhì)    ⑤高濃度→低濃度    ⑥不消耗能量．
A、②③⑤B、②③④
C、①⑤⑥D、①④⑥
考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：
名　稱運(yùn)輸方向載體能量實(shí)　　例
簡(jiǎn)單擴(kuò)散高濃度→低濃度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等
協(xié)助擴(kuò)散高濃度→低濃度需要不需紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動(dòng)運(yùn)輸低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等
解答： 解：1、主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)是特點(diǎn)②低濃度→高濃度，④需要載體蛋白質(zhì)，③消耗能量．
2、簡(jiǎn)單擴(kuò)散的特點(diǎn)是⑤高濃度→低濃度，①不需要載體蛋白質(zhì)，⑥不消耗能量．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為常見生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，回答相關(guān)問題：

（1）科學(xué)家依據(jù)
 
將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，屬于原核細(xì)胞的是
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（2）圖中能進(jìn)行光合作用的是
 
（填標(biāo)號(hào)），在生態(tài)系統(tǒng)中屬于
 
生物，而細(xì)菌中的絕大多數(shù)種類是營腐生或寄生生活的
 
生物，A、B所示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是
 
．
（3）地球上最基本的生命系統(tǒng)是
 
．
（4）圖中能表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次的是
 
（填標(biāo)號(hào)），一個(gè)西瓜屬于
 
層次．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于DNA與RNA參與的生理過程的說法正確的是（　�。�
A、DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄所用的酶都相同
B、轉(zhuǎn)錄和逆轉(zhuǎn)錄過程中，除所需要的酶不同外，其他的條件都相同
C、染色體上的基因所含有的堿基數(shù)是轉(zhuǎn)錄所得到的mRNA上的堿基數(shù)的2倍
D、細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)都是DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于水的功能的敘述中，正確的是（　�。�
A、結(jié)合水是良好的溶劑
B、結(jié)合水運(yùn)輸養(yǎng)料和代謝廢物
C、自由水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要成分
D、自由水參與細(xì)胞代謝活動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

水在生物體內(nèi)是一種良好的溶劑，是各種化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì)，在代謝中有重要作用．下列有關(guān)水的說法正確的是（　�。�
A、只有成熟的植物細(xì)胞才可以通過滲透作用吸水，而動(dòng)物細(xì)胞則不能
B、給黑暗中的植物澆灌含18O的水，最先出現(xiàn)放射性的物質(zhì)是二氧化碳
C、人由30℃的環(huán)境走進(jìn)10℃的環(huán)境后，排尿量會(huì)增加
D、越冬的植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值上升，利于越冬

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)中都不含氮元素的是（　　）
①核糖核酸   ②糖原   ③胰島素   ④淀粉   ⑤葉綠素．
A、①②B、①③C、②④D、④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1為一株幼苗水平放置一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況，圖2為用一定濃度梯度的生長(zhǎng)素類似物溶液處理捍插枝條后生根的情況（其中濃度為O的是對(duì)照組），下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、圖1中的幼苗在重力的影響下，c側(cè)生長(zhǎng)素濃度低于d側(cè)
B、圖1中的根尖、莖尖產(chǎn)生的生長(zhǎng)素因極性運(yùn)輸導(dǎo)致其在根尖、莖尖的兩側(cè)分布不均勻
C、圖2所示實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組表明扦插枝條不受植物激素的作用時(shí)也能生根
D、圖2所示實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明生長(zhǎng)素類似物在促進(jìn)枝條生根方面表現(xiàn)為兩重性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不能看作生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的是（　�。�
A、人的身體B、細(xì)菌和真菌
C、人工合成的病毒D、池塘

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是“生物組織中還原糖、蛋白質(zhì)、脂肪及DNA的鑒定”實(shí)驗(yàn)的材料和部分操作步驟．
（一）實(shí)驗(yàn)材料：梨、新鮮牛奶、洋蔥根尖、豬血．
（二）實(shí)驗(yàn)步驟：鑒定還原糖時(shí)，加入剛配制的斐林試劑．立即觀察顏色變化；鑒定蛋白質(zhì)時(shí)，取牛奶樣液加入雙縮脲試劑A后，立即加入雙縮脲試劑B，觀察是否出現(xiàn)藍(lán)色；在鑒定脂肪時(shí)，用高倍鏡觀察臨時(shí)裝片，發(fā)現(xiàn)視野太暗，需擴(kuò)大通光孔或用凹面反光鏡；鑒定DNA時(shí)，取一支試管將含DNA的絲狀物溶于0.015mol/L氯化鈉溶液中，再加入二苯胺試劑，加熱并觀察其顏色變化．
（1）請(qǐng)指出“實(shí)驗(yàn)材料”和“實(shí)驗(yàn)步驟”中的錯(cuò)誤并加以訂正：
①
 
；②
 
；③
 
；④
 
；⑤
 
；⑥
 
．
（2）觀察植物細(xì)胞分裂時(shí)，對(duì)觀察的細(xì)胞圖象由A圖變?yōu)锽圖，正確的操作方法是：第一步：將裝片向
 
移動(dòng)，使甲像移到視野中央；第二步：轉(zhuǎn)動(dòng)
 
，換上高倍物鏡；由于圖象模糊變暗，應(yīng)
 
．
    

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