下面是“生物組織中還原糖、蛋白質(zhì)、脂肪及DNA的鑒定”實(shí)驗(yàn)的材料和部分操作步驟.
(一)實(shí)驗(yàn)材料:梨、新鮮牛奶、洋蔥根尖、豬血.
(二)實(shí)驗(yàn)步驟:鑒定還原糖時(shí),加入剛配制的斐林試劑.立即觀察顏色變化;鑒定蛋白質(zhì)時(shí),取牛奶樣液加入雙縮脲試劑A后,立即加入雙縮脲試劑B,觀察是否出現(xiàn)藍(lán)色;在鑒定脂肪時(shí),用高倍鏡觀察臨時(shí)裝片,發(fā)現(xiàn)視野太暗,需擴(kuò)大通光孔或用凹面反光鏡;鑒定DNA時(shí),取一支試管將含DNA的絲狀物溶于0.015mol/L氯化鈉溶液中,再加入二苯胺試劑,加熱并觀察其顏色變化.
(1)請(qǐng)指出“實(shí)驗(yàn)材料”和“實(shí)驗(yàn)步驟”中的錯(cuò)誤并加以訂正:
 
;②
 
;③
 
;④
 
;⑤
 
;⑥
 

(2)觀察植物細(xì)胞分裂時(shí),對(duì)觀察的細(xì)胞圖象由A圖變?yōu)锽圖,正確的操作方法是:第一步:將裝片向
 
移動(dòng),使甲像移到視野中央;第二步:轉(zhuǎn)動(dòng)
 
,換上高倍物鏡;由于圖象模糊變暗,應(yīng)
 

    
考點(diǎn):檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn),細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn),DNA的粗提取和鑒定
專(zhuān)題:
分析:生物組織中化合物的鑒定:(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).(3)鑒定DNA用二苯胺試劑,加熱后顏色變?yōu)樗{(lán)色.
根據(jù)題意和圖示分析可知:圖A是在低倍鏡下觀察到的視野,圖B是在高倍鏡下觀察到的視野.
解答: 解:(1)豬屬于哺乳動(dòng)物,其成熟的紅細(xì)胞中沒(méi)有細(xì)胞核,所以要用雞血作實(shí)驗(yàn)材料;還原糖的鑒定需要經(jīng)過(guò)水浴加熱,溶液的顏色才會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)榇u紅色;而牛奶樣液在加入雙縮脲試劑A后,需要搖勻,使溶液呈堿性,然后才可滴加雙縮脲試劑B,如果含有蛋白質(zhì),則溶液會(huì)呈紫色;用高倍鏡觀察臨時(shí)裝片,發(fā)現(xiàn)視野太暗,需擴(kuò)大光圈或用凹面反光鏡;鑒定DNA時(shí),應(yīng)取兩支試管,其中一支只加入氯化鈉溶液和二苯胺試劑,作為對(duì)照實(shí)驗(yàn),另一支試管將含DNA的絲狀物溶于0.015mol/L氯化鈉溶液中,再加入二苯胺試劑,加熱并觀察其顏色變化.
(2)根據(jù)圖中細(xì)胞的大小可知,觀察的細(xì)胞圖象由A圖變?yōu)锽圖,實(shí)際是將低倍鏡換成了高倍鏡.由于在光學(xué)顯微鏡的視野中觀察到的是細(xì)胞圖象與載玻片上的實(shí)際相反,又甲細(xì)胞位于視野的左側(cè),所以要將裝片向左移動(dòng),使甲細(xì)胞移到視野中央.然后轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,換成高倍物鏡;緩緩調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使物象清晰;調(diào)節(jié)光圈,使視野亮度適宜.
故答案為:
(1)①豬血→雞血  ②立即觀察應(yīng)→隔水加熱(沸水。┖蟛拍苡^察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象   ③立即加入雙縮脲試劑B→先搖勻,然后再加入雙縮脲試劑B
④是否出現(xiàn)藍(lán)色→是否出現(xiàn)紫色    ⑤擴(kuò)大通光孔→擴(kuò)大光圈    ⑥鑒定DNA時(shí)應(yīng)取兩支試管,其中一支只加入氯化鈉溶液和二苯胺試劑,作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)
(2)左      轉(zhuǎn)換器      先調(diào)反光鏡或調(diào)節(jié)光圈使視野明亮,然后調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使視野變清晰
點(diǎn)評(píng):本題考查有機(jī)物鑒定和細(xì)胞觀察的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

主動(dòng)運(yùn)輸不同于簡(jiǎn)單擴(kuò)散的特點(diǎn)是( 。
①不需要載體蛋白質(zhì)  ②低濃度→高濃度    ③消耗能量
④需要載體蛋白質(zhì)    ⑤高濃度→低濃度    ⑥不消耗能量.
A、②③⑤B、②③④
C、①⑤⑥D、①④⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各組織器官的細(xì)胞中,含核糖體與高爾基體較多的是( 。
A、紅細(xì)胞B、胰島細(xì)胞
C、汗腺細(xì)胞D、人體生發(fā)層細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)問(wèn)題:

(1)若在如圖1中C和D兩點(diǎn)的細(xì)胞膜表面安放電極,中間接記錄儀(電流左進(jìn)右出為+),當(dāng)信號(hào)在神經(jīng)細(xì)胞間傳遞時(shí),檢測(cè)到的結(jié)果是
 

(2)在外界環(huán)境發(fā)生劇烈變化的情況下,人體的內(nèi)環(huán)境仍能維持穩(wěn)態(tài).人在炎熱環(huán)境中大量出汗后,細(xì)胞外液
 
,下丘腦相關(guān)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生興奮,傳導(dǎo)至大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué),同時(shí)血液中的抗利尿激素
 

(3)科學(xué)研究表明:精神因素(焦慮、緊張等的心理應(yīng)激)會(huì)使T細(xì)胞活性下降,對(duì)病毒、真菌感染的抵抗能力和對(duì)腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降,還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低.圖2表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
①精神因素能使T細(xì)胞活性下降,導(dǎo)致機(jī)體生成抗體能力降低的可能原因是
 

②由圖2可知,免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)可通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)突觸前膜
 
直接調(diào)節(jié),還可通過(guò)
 
間接調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為哺乳動(dòng)物的胚胎干細(xì)胞及其分化的示意圖.請(qǐng)回答:
(1)胚胎干細(xì)胞是從動(dòng)物胚胎發(fā)育至
 
期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)或胎兒的
 
中分離得到的一類(lèi)細(xì)胞.
(2)圖中分化程度最低的干細(xì)胞是
 
.在體外培養(yǎng)條件下,培養(yǎng)液中加入
 
因子,可誘導(dǎo)該種干細(xì)胞向不同類(lèi)型的組織細(xì)胞分化.
(3)在機(jī)體內(nèi),皮膚干細(xì)胞分化成皮膚細(xì)胞是機(jī)體細(xì)胞中基因
 
的結(jié)果.
(4)某患者不能產(chǎn)生正常的白細(xì)胞,通過(guò)骨髓移植可以達(dá)到治療的目的,骨髓移植的實(shí)質(zhì)是將上圖中的
 
細(xì)胞移植到患者體內(nèi).
(5)若要克隆某種哺乳動(dòng)物,從理論上分析,上述紅細(xì)胞、白細(xì)胞、皮膚細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞中不能選用作為供體細(xì)胞的是成熟的
 
,其原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

不同氨基酸的區(qū)別在于R基不同
 
.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某蛋白質(zhì)分子有A、B兩條肽鏈,A鏈有41個(gè)氨基酸,B鏈有22個(gè)氨基酸,該蛋白質(zhì)分子中有肽鍵數(shù)目是(  )
A、61個(gè)B、63個(gè)
C、62個(gè)D、59個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

煙草“打頂”有利于煙葉品質(zhì)的提高,但“打頂”后腋芽的生長(zhǎng)會(huì)影響煙草的產(chǎn)量和品質(zhì),為解決這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該在“打頂”后的傷口處施用( 。
A、細(xì)胞分裂索
B、吲哚乙酸類(lèi)物質(zhì)
C、乙烯類(lèi)物質(zhì)
D、赤酶素類(lèi)物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如果在載玻片上寫(xiě)一個(gè)“d”字,用低倍鏡觀察,在視野內(nèi)所見(jiàn)的圖象是( 。
A、bB、dC、qD、p

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同步練習(xí)冊(cè)答案