關(guān)于純合體與雜合體的敘述正確的是（　�。�
A、純合體自交，后代不發(fā)生性狀的分離
B、雜合體雜交，后代不發(fā)生性狀分離
C、純合體自交，后代發(fā)生性狀分離
D、雜合體自交，后代不發(fā)生性狀分離
考點(diǎn)：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：純合子是指遺傳基因組成相同的個(gè)體，如AA、aa，其特點(diǎn)純合子是自交后代全為純合子，無性狀分離現(xiàn)象．雜合子是指遺傳基因組成不同的個(gè)體，如Aa，其特點(diǎn)是雜合子自交后代出現(xiàn)性狀分離現(xiàn)象純合子自交后代都是純合子，不發(fā)生性狀分離．明確知識點(diǎn)，梳理相關(guān)知識，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．
解答： 解：A、純合體自交，后代均為純合體，不發(fā)生性狀的分離，A正確；
B、雜合體雜交，后代有可能發(fā)生性狀分離，B錯(cuò)誤；
C、純合體自交，后代均為純合體，不會發(fā)生性狀分離，C錯(cuò)誤；
D、雜合體自交，后代會發(fā)生性狀分離，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題考查雜合體和純合體的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列模式圖表示幾種細(xì)胞器，有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞器A、C、E、F能產(chǎn)生水
B、細(xì)胞器B、F不含磷脂
C、綠色植物的細(xì)胞都含有A、C、D、E、F
D、A與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)遺傳和進(jìn)化問題的分析中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、遺傳和變異是進(jìn)化的內(nèi)因，通過遺傳使控制性狀的基因在子代中得以傳遞
B、地理隔離可阻止種群間基因交流，種群間基因庫的差異可導(dǎo)致生殖隔離
C、細(xì)菌抗藥性的產(chǎn)生是由于人們?yōu)E用抗生素誘發(fā)了細(xì)菌發(fā)生基因突變
D、種群既是生物進(jìn)化的基本單位，也是生物繁殖的基本單位

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列四個(gè)選項(xiàng)中采用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（　�。�
A、采用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
B、用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株
C、人工種子的培育過程
D、運(yùn)用細(xì)胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

該遺傳病是由顯性還是隱性基因控制？（　�。�
A、顯性B、隱性
C、顯性和隱性D、顯性或隱性

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種植物的某性狀符合基因分離定律，取AA與aa的植株雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2，取表現(xiàn)型為顯性的個(gè)體自由交配，后代中顯性和隱性個(gè)體的比值為（　　）
A、8：1B、3：1
C、9：1D、16：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

家蠶細(xì)胞具有高效表達(dá)外源基因能力．將人干擾素基因?qū)爰倚Q細(xì)胞并大規(guī)模培養(yǎng)，可以提取干擾素用于制藥．
①進(jìn)行轉(zhuǎn)基因操作前，需用
 
酶短時(shí)處理幼蠶組織，以便獲得單個(gè)細(xì)胞．
②為使干擾素基因在家蠶細(xì)胞中高效表達(dá)，需要把來自cDNA文庫的干擾素基因片段正確插入表達(dá)載體的
 
和
 
之間．
③采用PCR技術(shù)可驗(yàn)證干擾素基因是否已經(jīng)導(dǎo)入家蠶細(xì)胞．PCR反應(yīng)體系的主要成分應(yīng)該包含：擴(kuò)增緩沖液（含Mg2+）、水、4種脫氧核糖苷酸、模板DNA、
 
和
 
；在PCR反應(yīng)過程中，有一個(gè)環(huán)節(jié)是從較高的溫度冷卻到相對較低的55℃左右，其作用是
 
．
④利用生物反應(yīng)器培養(yǎng)家蠶細(xì)胞時(shí)，貼壁生長的細(xì)胞會產(chǎn)生接觸抑制．通常將多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反應(yīng)器中，這樣可以
 
增加培養(yǎng)的細(xì)胞數(shù)量，也有利于空氣交換．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某高等動物細(xì)胞分裂圖象及細(xì)胞內(nèi)同源染色體對數(shù)的變化曲線，據(jù)圖分析下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、若細(xì)胞甲、乙、丙、丁均來自該動物的同一器官，此器官是睪丸
B、睪丸（精巢）丙曲線圖中可能發(fā)生基因重組的是 FGFG段，曲線AG段對應(yīng)細(xì)胞甲、乙、丙
C、細(xì)胞甲、乙、丙、丁內(nèi)染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的比值是1：1的有甲、乙甲、乙，具有4個(gè)染色體組的有甲、丙乙、丙
D、CD段著絲點(diǎn)分裂，染色體加倍，所以對應(yīng)于甲甲細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，某地人群每萬人中有一個(gè)患甲�。粋�(gè)表現(xiàn)正常男子的父母均正常，但有一個(gè)患甲病的妹妹．該男子與該地一個(gè)表現(xiàn)正常的女子結(jié)婚后，生育患甲病孩子的概率是（　　）
A、
33
10000
B、
1
404
C、
1
303
D、
1
606

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