人體內(nèi)激素分泌量過多或不足都會(huì)對(duì)機(jī)體有害,體內(nèi)有一系列機(jī)制維持激素在血液中含量的相對(duì)穩(wěn)定.如圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系.據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)激素A是
 

(2)人體在寒冷環(huán)境中血液中激素C的含量將會(huì)
 

(3)如果激素C的合成量過多時(shí),激素A、B含量的變化趨勢(shì)是
 
.這是一種
 
調(diào)節(jié)機(jī)制.
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、據(jù)圖分析,A表示促甲狀腺激素釋放激素,B表示促甲狀腺激素,C表示甲狀腺激素.
2、下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,垂體分泌促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素.而甲狀腺激素對(duì)下丘腦和垂體有負(fù)反饋?zhàn)饔,?dāng)甲狀腺激素分泌過多時(shí),會(huì)抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌,進(jìn)而減少甲狀腺激素的分泌.
解答: 解:(1)從圖示可以看出,激素A是由下丘腦釋放最終通過垂體作用于甲狀腺的激素,故激素A是促甲狀腺激素釋放激素(TRH).
(2)在寒冷時(shí),甲狀腺合成的甲狀腺激素含量增加,促進(jìn)物質(zhì)的氧化分解,使機(jī)體產(chǎn)熱量增加.
(3)甲狀腺激素的調(diào)節(jié)呈現(xiàn)反饋調(diào)節(jié)的特點(diǎn),當(dāng)激素C的合成量過多時(shí),將會(huì)使激素A、B分泌量減少,這樣機(jī)體內(nèi)的甲狀腺激素在機(jī)體內(nèi)的含量不至于過多.
故答案為:
(1)促甲狀腺激素釋放激素或TRH   
(2)增加  
(3)減少  反饋
點(diǎn)評(píng):本題考查甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞的四種方式示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中B表示
 
方式,C表示
 
方式,D表示
 
方式.
(2)K+、O2和葡萄糖三種物質(zhì)中,通過B方式進(jìn)入紅細(xì)胞的是
 

(3)胰島B細(xì)胞分泌胰島素是通過
 
方式進(jìn)行,該種運(yùn)輸方式也體現(xiàn)出細(xì)胞膜
 
的特點(diǎn).
(4)若在細(xì)胞中注入某種呼吸抑制劑,
 
方式將會(huì)受到較大影響.
(5)影響B(tài)方式運(yùn)輸速率的因素為
 
;與C運(yùn)輸方式有關(guān)的細(xì)胞器是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.

(1)若是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜,則膜上含量較正常細(xì)胞減少的物質(zhì)是[
 
]
 

(2)若是線粒體膜,b和c過程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是
 

(3)若是肝細(xì)胞膜,進(jìn)食3~4h,c代表的激素
 
將會(huì)增多,促進(jìn)物質(zhì)E轉(zhuǎn)化為物質(zhì)F,F(xiàn)最可能是
 

(4)提取動(dòng)物的細(xì)胞膜,最好選用
 
做材料,先讓其在蒸餾水中吸水漲破,然后經(jīng)過
 
處理即可得到純凈的細(xì)胞膜.動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說明B具有
 

(5)細(xì)胞膜選擇透過性的分子基礎(chǔ)是
 
具有疏水性和
 
具有專一性.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成的蛋白質(zhì)不能穿過
 
進(jìn)入細(xì)胞核,表明這種轉(zhuǎn)運(yùn)具有
 
性.
(6)研究表明硒對(duì)線粒體膜有穩(wěn)定作用,可以推測(cè)人體缺硒時(shí)下列細(xì)胞中最易受損的是
 
(填序號(hào)).①脂肪細(xì)胞  ②淋巴細(xì)胞  ③心肌細(xì)胞  ④口腔上皮細(xì)胞
(7)某多肽415g,在小腸液作用下完全水解得到505g氨基酸,分析知組成多肽的氨基酸分子平均相對(duì)質(zhì)量為100,則該多肽為
 
肽.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)有喝牛奶的習(xí)慣,在學(xué)習(xí)了細(xì)胞的化合物知識(shí)后,他想知道牛奶中有無蛋白質(zhì)和還原糖.下面是他未設(shè)計(jì)完成的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)幫助他完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄科淦放婆D讨杏袩o蛋白質(zhì)和還原糖.
【實(shí)驗(yàn)原理】利用顏色反應(yīng)檢測(cè)牛奶中有無蛋白質(zhì)和還原糖.
【實(shí)驗(yàn)材料】略
【實(shí)驗(yàn)步驟】請(qǐng)補(bǔ)充表格中內(nèi)容
探究目的探究牛奶中有無還原糖探究牛奶中有無蛋白質(zhì)
實(shí)驗(yàn)分組ABCDEF
第一步2mL牛奶2mL蒸餾水2mL葡萄糖樣液2mL牛奶2mL蒸餾水2mL
 
樣液
第二步2mL斐林試劑2mL斐林試劑2mL斐林試劑2mL NaOH溶液
 
2mLNaOH溶液
第三步
 
沸水浴加熱沸水浴加熱
 
3~4滴CuSO4溶液3~4滴CuSO4溶液
結(jié)果?
(1)F
 
; E
 
; D
 
;A
 

(2)請(qǐng)預(yù)測(cè)A、D兩個(gè)試管的現(xiàn)象及結(jié)論:
A:若
 
,反之則
 

D:若
 
,反之則
 

(3)分析該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):試管A和
 
構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)照目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

隨著淡水資源的日益短缺和需水量的不斷增加,許多缺水城市和地區(qū)無新的水源可開發(fā)利用,污水的回收、凈化和再用已成為解決水資源短缺的有效措施.建立人工濕地,形成藻菌共生污水系統(tǒng),對(duì)生活和工業(yè)污水進(jìn)行凈化處理.如圖是某人工濕地實(shí)現(xiàn)廢水處理的流程圖.請(qǐng)回答:

(1)氧化塘中的植物有挺水植物、浮游植物和沉水植物,形成了群落的
 
結(jié)構(gòu),這種結(jié)構(gòu)顯著提高了群落利用陽光等環(huán)境資源的能力.氧化塘中的風(fēng)車草、圓田螺、細(xì)菌等生物共同構(gòu)成
 
.濕地生態(tài)系統(tǒng)具有較高的生物多樣性,一般情況下食物網(wǎng)越復(fù)雜,
 
穩(wěn)定性越高.
(2)此人工濕地中的菌類等微生物作為分解者的作用是
 
.輸入此氧化塘的能量(類型)有
 

(3)氧化塘后部種植蓮等挺水植物,有利于減少出水口處水中的浮游藻類,原因是
 

(4)某人工濕地生態(tài)系統(tǒng)中主要有甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群,各種群生物體內(nèi)某重金屬的含量如下表.
種群
重金屬含量(μg/Kg鮮重)0.00370.00370.0350.0350.34
已知水中的該重金屬被生物體吸收后難以通過代謝排出體外.假設(shè)在這5個(gè)種群構(gòu)成的食物網(wǎng)中,消費(fèi)者只能以其前一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的所有物種為食.根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析上述食物網(wǎng)中處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是蛙的紅細(xì)胞無絲分裂過程,和有絲分裂相比,下列敘述正確的是(  )
A、分裂過程中細(xì)胞核縊裂成兩個(gè)細(xì)胞核,因此子細(xì)胞中染色體減少一半
B、沒有DNA和染色體的復(fù)制
C、分裂過程中沒有出現(xiàn)紡錘體和染色體的變化
D、無絲分裂只發(fā)生在原核生物的細(xì)胞分裂中,有絲分裂只發(fā)生在真核生物的細(xì)胞分裂中

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科目:高中生物 來源: 題型:

動(dòng)物的卵細(xì)胞與精子形成過程中的不同點(diǎn)是(  )
①次級(jí)卵母細(xì)胞將進(jìn)行普通的有絲分裂;
②一個(gè)卵原細(xì)胞最終只形成一個(gè)卵細(xì)胞;
③一個(gè)卵原細(xì)胞經(jīng)染色體復(fù)制后形成一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞;
④卵細(xì)胞不經(jīng)過變形階段.
A、①③B、②④C、①④D、②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞有絲分裂的描述有誤的是( 。
A、分裂后期的細(xì)胞中染色體不含染色單體
B、間期復(fù)制后,每個(gè)細(xì)胞中的染色體就增加一倍
C、分裂前期和分裂中期時(shí),細(xì)胞中染色體數(shù)目是相同的
D、分裂前期和分裂中期的每個(gè)染色體數(shù)目都含有兩個(gè)姐妹染色單體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對(duì)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的比較,錯(cuò)誤的是( 。
A、大多數(shù)原核細(xì)胞比真核細(xì)胞的體積小
B、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的細(xì)胞壁主要成分不同
C、原核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中無任何細(xì)胞器,真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中有各種細(xì)胞器
D、原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存在擬核,真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)主要儲(chǔ)存在細(xì)胞核中

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