13.如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí),CO2釋放量和O2吸收量的變化.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.氧濃度為a時(shí)細(xì)胞呼吸最弱
B.氧濃度為b時(shí),無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的3倍
C.氧濃度為c時(shí),有氧呼吸強(qiáng)度與無氧呼吸相等
D.氧濃度為d時(shí),該器官只進(jìn)行有氧呼吸

分析 根據(jù)題意和柱形圖分析可知:氧濃度為a時(shí),只有二氧化碳的釋放,沒有氧氣的吸收,此時(shí)植物只進(jìn)行無氧呼吸;氧濃度為b、c時(shí),二氧化碳的釋放量大于氧氣的吸收量,此時(shí)植物同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸;氧濃度為d時(shí),二氧化碳的釋放量等于氧氣的吸收量,此時(shí)植物只進(jìn)行有氧呼吸.

解答 解:A、氧濃度為a時(shí),植物只進(jìn)行無氧呼吸,此時(shí)二氧化碳的釋放量較多,細(xì)胞呼吸較強(qiáng),A錯(cuò)誤;
B、氧濃度為b時(shí),無氧呼吸消耗葡萄糖的量為(8-3)÷2=2.5,而有氧呼吸消耗葡萄糖的量為3÷6=0.5,可見該濃度下,無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍,B錯(cuò)誤;
C、氧濃度為c時(shí),有氧呼吸消耗葡萄糖的量為4÷6=$\frac{2}{3}$,而無氧呼吸消耗葡萄糖的量為(6-4)÷2=1,說明細(xì)胞有氧呼吸強(qiáng)度小于無氧呼吸強(qiáng)度,C錯(cuò)誤;
D、氧濃度為d時(shí),二氧化碳的釋放量等于氧氣的吸收量,植物只進(jìn)行有氧呼吸,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題以柱形圖為載體,考查學(xué)生對(duì)有氧呼吸和無氧呼吸的過程的理解和掌握的能力,分析柱形圖獲取信息的能力,利用柱形圖反應(yīng)的信息進(jìn)行推理、判斷的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省菏澤市高一上期中生物A卷(解析版) 題型:選擇題

下列各種生理活動(dòng)中,沒有涉及到細(xì)胞間信息交流的是( )

A.精子與卵細(xì)胞的結(jié)合

B.肝細(xì)胞表面的糖蛋白結(jié)合胰島素

C.高等植物細(xì)胞通過胞間連絲相互交流物質(zhì)

D.唾液腺細(xì)胞合成、加工并分泌淀粉酶

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.基因通過在細(xì)胞核中轉(zhuǎn)錄,在細(xì)胞質(zhì)中翻譯指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成,在轉(zhuǎn)錄過程中,需要的原料是( 。
A.20種氨基酸B.4種脫氧核苷酸C.4種核糖核苷酸D.葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.結(jié)合以如圖表分析,有關(guān)說法正確的是( 。
抗菌藥物抗菌機(jī)理
青霉素抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成
環(huán)丙沙星抑制細(xì)菌DNA旋轉(zhuǎn)酶(可促進(jìn)DNA螺旋化)
紅霉素能與核糖體結(jié)合
利福平抑制RNA聚合酶的活性
A.①~⑤可發(fā)生在人體健康細(xì)胞中
B.結(jié)核桿菌的④和⑤都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中
C.青霉素和利福平能抑制DNA的復(fù)制
D.環(huán)丙沙星和紅霉素分別抑制細(xì)菌的①和③

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)細(xì)胞分化、衰老及癌變的敘述,正確的有(  )
A.細(xì)胞分化是細(xì)胞在形態(tài)、功能及遺傳物質(zhì)上發(fā)生差異的過程
B.細(xì)胞衰老會(huì)出現(xiàn)代謝減慢、酶活性降低及細(xì)胞核體積變小等現(xiàn)象
C.細(xì)胞凋亡發(fā)生在胚胎發(fā)育過程中,細(xì)胞分化發(fā)生在整個(gè)生命過程中
D.細(xì)胞膜上糖蛋白減少或產(chǎn)生了甲胎蛋白的細(xì)胞可能是癌細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.關(guān)于基因的自由組合定律,以下說法錯(cuò)誤的是( 。
A.控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是互不干擾的
B.形成配子時(shí),決定同一性狀的成對(duì)的遺傳因子彼此分離
C.決定不同性狀的遺傳因子自由組合
D.同源染色體上的非等位基因在減數(shù)第一次分裂后期會(huì)發(fā)生自由組合

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖是遺傳育種的一些途徑,下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。
A.H→I、J→K都必須用到與G過程相同的技術(shù)操作
B.由F1→F2的育種原理是基因重組
C.圖中的遺傳育種途徑,A→B所表示的方法具有典型的不定向性
D.若要在較短時(shí)間內(nèi)獲得圖示新品種小麥,可選圖中E→F→G的育種方法

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后,與對(duì)照組相比,其葉片光合作用強(qiáng)度下降,原因是( 。
A.光反應(yīng)強(qiáng)度升高,暗反應(yīng)強(qiáng)度降低
B.光反應(yīng)強(qiáng)度降低,暗反應(yīng)強(qiáng)度降低升高
C.反應(yīng)強(qiáng)度不變,暗反應(yīng)強(qiáng)度降低降低
D.反應(yīng)強(qiáng)度降低,暗反應(yīng)強(qiáng)度降低不變

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省菏澤市高一上期中生物A卷(解析版) 題型:選擇題

構(gòu)成月季和孔雀的主要化學(xué)元素有( )

A.C、H、O、N、P、Fe B.C、H、O、S、N、P

C.H、O、K、S、P、Mg D.N、P、K、Ca、S、Zn

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