如圖為動、植物細胞亞顯微結構及細胞部分結構示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖甲中的A細胞中能產生水的細胞器有[
 
]
 
、[
 
]
 
;將細胞B浸泡在質量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,會出現(xiàn)
 
現(xiàn)象.
(2)占成熟的植物細胞體積90%、而在動物細胞中不明顯的細胞器是[
 
]
 

(3)將無機物合成為有機物,并將光能轉變成儲存在有機物中的化學能的細胞器是[
 
]
 

(4)結構⑥和⑩都有很大的膜面積,其中⑥增加膜面積是通過
 
方式實現(xiàn)的.
(5)人飲酒后,酒精通過
 
方式被吸收進入消化道上皮細胞.交警查違章時讓司機呼出的氣體與含有重鉻酸鉀的酸性液體反應,若液體變成
 
色,說明司機酒后駕駛.
(6)圖乙中c所示的物質跨膜運輸方式是
 

(7)若用吡羅紅和甲基綠混合染液對圖甲細胞染色,在顯微鏡下看到的現(xiàn)象是:
 

(8)簡述a過程與c過程的主要區(qū)別是a過程
 
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同,物質跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題:
分析:分析甲圖:甲圖為動、植物細胞亞顯微結構及細胞部分結構示意圖,其中結構①~⑩依次是中心體、內質網(wǎng)、核糖體、細胞核、細胞膜、線粒體、高爾基體、細胞壁、液泡、葉綠體.
分析乙圖:乙圖A是蛋白質,D是糖鏈,只分布在細胞膜外側(由此可以判斷物質是進細胞還是出細胞).a方式是從低濃度到高濃度,需要載體和能量,屬于主動運輸進細胞;b方式是從高濃度到低濃度,不需要載體和能量,屬于自由擴散進細胞;c方式是從高濃度到低濃度,需要載體,但不需要能量,屬于協(xié)助擴散進細胞.
解答: 解:(1)圖甲A細胞中能產生水的細胞器有⑥線粒體(有氧呼吸第三階段產生水) 核糖體(脫水縮合);B細胞含有液泡和細胞壁,其浸泡在質量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中時會出現(xiàn)質壁分離現(xiàn)象.
(2)⑨液泡占成熟的植物細胞體積90%.
(3)⑩葉綠體是光合作用的場所,能將無機物合成為有機物,并將光能轉變成化學能儲存在有機物中.
(4)⑥是線粒體,通過內膜某些部位向內折疊形成嵴來增加膜面積.
(5)消化道上皮細胞吸水酒精的方式是自由擴散.酒精能和重鉻酸鉀的酸性液體反應,使液體由橙色變成灰綠色.
(6)由以上分析可知,圖乙中c所示的物質跨膜運輸方式是協(xié)助擴散.
(7)甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同,利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對細胞染色,同時顯示DNA和RNA在細胞中的分布,觀察的結果是細胞核呈綠色,細胞質呈紅色.
(8)a是主動運輸,c是協(xié)助擴散,兩者相比,主要區(qū)別是前者要消耗ATP,且將物質從低濃度向高濃度運輸.
故答案為:
(1)⑥線粒體    ③核糖體     質壁分離        
(2)⑨液泡        
(3)=10 ⑩葉綠體
(4)內膜某些部位向內折疊形成嵴        
(5)自由擴散     灰綠色     
(6)協(xié)助擴散
(7)細胞核被染成綠色,細胞質被染成紅色
(8)要消耗ATP,且將物質從低濃度向高濃度運輸
點評:本題結合細胞結構示意圖和細胞膜結構圖,考查細胞結構和功能、物質跨膜運輸方式,要求考生識記細胞中各結構的圖象,能準確判斷圖中各結構的名稱;識記細胞中各種細胞器的功能;識記細胞膜的成分,掌握物質跨膜運輸方式,能準確判斷圖中各物質的運輸方式,再結合所學的知識答題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

原核細胞與真核細胞的主要差異是( 。
A、有無成形的細胞核
B、細胞壁結構不同
C、核糖體化學成分不同
D、細胞膜結構不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖是某植物葉肉細胞內光合作用過程的圖解,乙圖是在不同溫度條件下植物分別在光照和黑暗中二氧化碳的吸收量和釋放量.請分析回答下列問題:

(1)進行光合作用的色素分布在葉綠體的
 
上,進行光合作用的酶分布在葉綠體的
 
.提取葉綠體中的色素使用的試劑
 
,用
 
法分離色素一般使用的試劑是
 

(2)當光能減弱時,④產生的速率一般也會減少,請分析其原因:
 

(3)寫出甲圖中物質是:①
 
,②
 
,③
 
,④
 

(4)乙圖所示,光照相同時間,植物體積累有機物的量最多的溫度為
 
℃;當溫度為5℃時,光合作用制造的有機物量是呼吸消耗有機物量的
 
倍.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某加酶洗衣粉的袋子上印有以下使用說明:洗滌前先將衣物放人加有適量洗衣粉的水中浸泡一段時間;使用溫水效果最佳;切勿用60℃以上的水.請根據(jù)以上資料回答下列問題.
(1)為什么洗滌前須先將衣物放入加有這種洗衣粉的水中浸泡一段時間?
 

(2)為什么切勿在60℃以上的水中使用此洗衣粉?
 

(3)質檢部門針對該洗衣粉設計了如下裝置進行實驗.
該實驗的目的是
 

(4)某學生為探究該洗衣粉中酶催化作用的最適溫度,參考上述(3)的實驗材料及方法進行了有關實驗,結果如圖A、B所示.

①由圖可知,使用該加酶洗衣粉的最適溫度為
 

②該學生在實驗過程中通過測定
 
來表示酶的催化效率.

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科目:高中生物 來源: 題型:

核能是一種清潔能源,但核能也是一把雙刃劍.某研究小組對切爾諾貝利事故前后的某種雌雄異株植物(12對同源染色體,性染色體組成為XY型)進行研究,發(fā)現(xiàn)一雄性植株性狀與野生型植株有明顯差異.在事故前,該地區(qū)從未發(fā)現(xiàn)過該種性狀的植株.請分析回答下列問題:
(1)為確定該突變性狀是否屬于可遺傳變異,可采取的雜交方案是
 
.若后代出現(xiàn)
 
現(xiàn)象,則說明該突變性狀是可遺傳變異.
(2)若研究發(fā)現(xiàn)該突變性狀是可遺傳變異,但不知是由染色體畸變造成,還是基因突變造成的,研究小組可以采取的最為簡便的方法是將該雄性植株和野生型植株的根尖制作臨時裝片,用顯微鏡觀察比較
 

(3)若進一步研究發(fā)現(xiàn)該突變性狀是基因突變產生的,則該突變基因的結構有可能發(fā)生了
 
的變化.
(4)繼續(xù)研究發(fā)現(xiàn)該突變性狀由一對等位基因(A、a)控制,為確定該突變基因的顯隱性和所在染色體的位置,某同學設計了該突變雄株與多株純合野生雌株雜交的雜交方法,則預期該雜交后代最多有
 
種現(xiàn)象,若出現(xiàn)
 
現(xiàn)象,則無法判斷該突變基因在哪種染色體上,請用遺傳圖解及恰當文字說明理由.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

絮凝性細菌分泌的具有絮凝活性的高分子化合物,能與石油污水中的懸浮顆粒和有機物等形成絮狀沉淀,起到凈化污水的作用.為進一步提高對石油污水的凈化效果,將絮凝性細菌和石油降解菌融合,構建目的菌株.其流程圖如下圖.

據(jù)圖回答:
(1)溶菌酶的作用是
 

(2)PEG的作用是
 

(3)經處理后,在再生培養(yǎng)基上,未融合的A、B難以生長.圖中AB融合菌能生長和繁殖的原因是
 

(4)目的菌株的篩選:篩選既能分泌具有絮凝活性的化合物,又能在含有
 
的培養(yǎng)基上生長的AB融合菌,選擇效果最好的最為目的菌株.
(5)為探究目的菌株不同發(fā)酵時間發(fā)酵液的絮凝效果,將目的菌株進行發(fā)酵培養(yǎng),定時取發(fā)酵液,加入石油污水中:同時設置
 
為對照組.經攪拌、靜置各3分鐘后,分別測定上層水樣的石油濃度COD值(COD值越高表示有機物污染程度越高),計算石油去除率和COD去除率,結果如下圖.

(6)目的菌的種群增長曲線是
 
型.在40~44小時,發(fā)酵液對石油污水的凈化效果最好,其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是高致病性禽流感病毒(H5N1)在人體細胞中的一些變化以及相關反應,有關敘述錯誤的是( 。
A、a、b分別指的是子代H5N1和抗體
B、合成H5N1蛋白質的場所以及所需要的原料是人體細胞提供的
C、據(jù)圖可知,H5N1在宿主細胞內進行遺傳信息表達的過程中不涉及逆轉錄酶
D、c的作用是使靶細胞裂解,然后釋放淋巴因子殺滅靶細胞釋放出來的抗原

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲、乙為組成生物體的相關化合物,乙為一個由α、β、γ三條多肽鏈形成的蛋白質分子,共含271個氨基酸,圖中每條虛線表示由兩個巰基(-SH)脫氫形成的一個二硫鍵(-S-S-).下列相關敘述錯誤的是( 。
A、甲為組成乙的基本單位,且乙中最多含有20種甲
B、由不同的甲形成乙后,相對分子質量比原來少了4816
C、乙中至少含有三個氨基和三個羧基
D、如果甲中的R基為C3H5O2,則由兩分子甲形成的化合物中含有16個H

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于特異性免疫的一組是( 。
A、白細胞的吞噬作用和接種卡介苗
B、種牛痘預防天花與皮膚的屏障作用
C、患過麻疹的人不再患麻疹和注射百日咳針后不再患百日咳
D、溶菌酶的殺菌作用與服用小兒麻痹預防糖丸

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