4.科學(xué)家將月季花的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)獲得了許多完整幼小植株,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)量高度一致B.都是純合體
C.彼此性狀極其相似D.需要進(jìn)一步鑒定和篩選

分析 植物組織培養(yǎng):
1、過(guò)程:離體的植物組織,器官或細(xì)胞(外植體)$\stackrel{脫分化}{→}$ 愈傷組織  $\stackrel{再分化}{→}$胚狀體→植株(新植體).決定植物脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是植物激素的種類(lèi)和比例,特別是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的協(xié)同作用在組織培養(yǎng)過(guò)程中非常重要.
2、原理:植物細(xì)胞的全能性.
3、應(yīng)用:植物繁殖的新途徑(快速繁殖優(yōu)良品種、作物脫毒、人工種子)、作物新品種的培育(單倍體育種和突變體的利用)、細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn).

解答 解:A、植物組織培養(yǎng)過(guò)程中,由于培養(yǎng)細(xì)胞一直處于不斷的分生狀態(tài),由于受到培養(yǎng)條件和外界壓力的影響而產(chǎn)生變異,故月季花的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)獲得的單倍體植株,細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)量不一定一致,A錯(cuò)誤;
B、月季是二倍體,月季花的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)獲得的單倍體植株,高度不育,B錯(cuò)誤;
C、同一個(gè)植株的月季花的花藥基因型不一定相同,其組織培養(yǎng)得來(lái)的植株的性狀不一定相同,C錯(cuò)誤;
D、在花藥培養(yǎng)過(guò)程中,特別是通過(guò)愈傷組織形成花粉植株,染色體數(shù)目常常發(fā)生變化,因此需要進(jìn)一步鑒定和篩選,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物組織培的過(guò)程,意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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A.轉(zhuǎn)基因技術(shù)的原理是DNA分子雜交

B.轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用解決了人類(lèi)史上很多難題,是有利無(wú)害的

C.現(xiàn)在很多轉(zhuǎn)基因食品包裝都有警示標(biāo)志,就是提示潛在的安全性

D.轉(zhuǎn)基因食品比傳統(tǒng)食品營(yíng)養(yǎng)更豐富,因此在不久之后轉(zhuǎn)基因食品會(huì)替代傳統(tǒng)食品

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(2015秋•遂寧期末)下列生理過(guò)程不會(huì)發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的是( )

A.激素與靶細(xì)胞的結(jié)合

B.神經(jīng)遞質(zhì)與受體的結(jié)合

C.細(xì)胞中神經(jīng)遞質(zhì)、激素等物質(zhì)的合成

D.乳酸與碳酸氫鈉發(fā)生作用生成乳酸鈉和碳酸

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(2015秋•成都校級(jí)期末)甲、乙兩圖分別是菠菜葉肉細(xì)胞和唾液腺的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,乙中⑥代表唾液淀粉酶.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)甲中1所示結(jié)構(gòu)的主要成分是

(2)若甲表示低等植物細(xì)胞,則還應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是 ;該結(jié)構(gòu)與細(xì)胞的 有關(guān).

(3)甲中,[13]的形成與 有關(guān)(填標(biāo)號(hào)).在光學(xué)顯微鏡下,甲中能觀察到具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有 (填標(biāo)號(hào)).若要觀察乙中的⑦,可用 染液對(duì)其染色.

(4)乙中的 (填標(biāo)號(hào))等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成生物膜系統(tǒng);乙中 (填標(biāo)號(hào))被比喻為深海中的潛艇.

(5)向細(xì)胞內(nèi)注射用放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸,一段時(shí)間后,在 (填標(biāo)號(hào))中檢測(cè)到含有放射性的成熟唾液淀粉酶,之后該酶通過(guò) (填名稱(chēng))轉(zhuǎn)移至細(xì)胞膜通過(guò)胞吐方式分泌到細(xì)胞外.該酶合成、運(yùn)輸和分泌過(guò)程中需要的能量直接由 提供的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.圖所示為胡蘿卜的韌皮部細(xì)胞通過(guò)無(wú)菌操作接入試管后,在一定的條件下形成
試管苗的培育過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)所用技術(shù)叫植物組織培養(yǎng),依據(jù)的理論基礎(chǔ)植物細(xì)胞的全能性.①過(guò)程為脫分化,②過(guò)程為再分化.
(2)通過(guò)①產(chǎn)生的愈傷組織細(xì)胞與根的韌皮部細(xì)胞相比,在染色體的數(shù)目上相同,所含基因相同;細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)不同,其原因是基因的選擇性表達(dá).
(3)①和②過(guò)程主要進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式為有絲分裂,②過(guò)程除進(jìn)行分裂外,還主要進(jìn)行的生理活動(dòng)是細(xì)胞分化.
(4)要使愈傷組織正常分化為植物體,除營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)培養(yǎng)條件外,還必須注意植物生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的比例.
(5)此過(guò)程要無(wú)菌操作,主要對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌,②過(guò)程需要光照的原因是芽發(fā)育成葉,葉肉細(xì)胞中葉綠素的合成需要光照.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.請(qǐng)根據(jù)教材內(nèi)容回答植物組織培養(yǎng)的相關(guān)問(wèn)題.
(1)誘導(dǎo)花粉植株能否成功及誘導(dǎo)成功率的高低,受多種因素的影響,其中主要影響因素是材料的選擇和培養(yǎng)基的組成.
(2)月季花藥離體培養(yǎng)選材十分重要,從花期分析,需要選取初花期的花藥;從花蕾分析,需要選取完全未開(kāi)放的的花蕾;從花粉發(fā)育時(shí)期分析需要選取單核期的花粉,從而提高誘導(dǎo)成功率.在剝離花藥時(shí),盡量不要損傷花藥和盡量徹底去除花絲.
(3)花藥培養(yǎng)離體時(shí),特別是通過(guò)愈傷組織形成的花粉植株,染色體的數(shù)目常常會(huì)發(fā)生變化,因此還需要對(duì)培養(yǎng)出來(lái)的植株進(jìn)行鑒定和篩選.
(4)植物組織培養(yǎng)需配制MS培養(yǎng)基,欲讓培養(yǎng)基有利于根的分化,生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的比值應(yīng)偏大 (選填“大”或“小”).
(5)從育種的角度來(lái)看,與有性繁殖相比,植物組織培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)主要有培養(yǎng)周期短、繁殖效率高、能培養(yǎng)無(wú)病毒植物、能保持母的優(yōu)良性狀(請(qǐng)列舉兩點(diǎn))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.催產(chǎn)素(別名:縮宮素),一種垂體神經(jīng)激素,由下丘腦視上核和室旁核的巨細(xì)胞制造,臨床上主要用于催生引產(chǎn),產(chǎn)后止血和縮短第三產(chǎn)程.此外,催產(chǎn)素還可以幫助社交場(chǎng)合因羞澀而受人冷落之人克服社交羞澀感.由于在生產(chǎn)過(guò)程中的巨大應(yīng)用,人類(lèi)1953年精確測(cè)定了催產(chǎn)素的結(jié)構(gòu)并第一次人工合成.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),催產(chǎn)素是一種由9個(gè)氨基酸組成的短肽(僅含一條肽鏈),其中部分肽鏈結(jié)構(gòu)如圖1所示.
(1)根據(jù)題干中對(duì)于催產(chǎn)素描述可知,催產(chǎn)素含有8個(gè)肽鍵,合成過(guò)程中至少脫去8分子水.在圖1所示催產(chǎn)素片段中,存在的肽鍵編號(hào)為③⑤⑦⑨⑪.
(2)由圖1可知,催產(chǎn)素中至少含有氨基3個(gè),羧基1個(gè).
(3)據(jù)圖1分析,催產(chǎn)素經(jīng)徹底水解后,所產(chǎn)生的氨基酸種類(lèi)至少有4種.
(4)請(qǐng)?jiān)趫D2區(qū)域內(nèi)寫(xiě)出氨基酸的通式.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于科學(xué)史中研究方法和生物實(shí)驗(yàn)方法的敘述中,不正確的是( 。
A.孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)提出遺傳定律--假說(shuō)演繹法
B.分離各種細(xì)胞器和葉綠體中色素的分離--差速離心法
C.DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)和研究某種群數(shù)量變化規(guī)律一模型建構(gòu)法
D.研究光合作用的反應(yīng)過(guò)程和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)--同位素標(biāo)記法

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同步練習(xí)冊(cè)答案