以下有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是(  )
A、觀察植物細(xì)胞有絲分裂的操作步驟:取材→解離→染色→漂洗→壓片→觀察
B、在觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中需要用顯微鏡觀察兩次細(xì)胞形態(tài)
C、蛋白質(zhì)鑒定:將適量的雙縮脲試劑A液和B液混合→滴加到豆?jié){樣液中→觀察
D、用黑藻葉片進(jìn)行觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí),葉綠體的存在不會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察
考點(diǎn):觀察細(xì)胞的有絲分裂,檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
專題:
分析:“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)制作臨時(shí)裝片的步驟是:解離→漂洗→染色→制片.在觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中需要用顯微鏡觀察.
解答: 解:A、“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)制作臨時(shí)裝片的步驟是:解離→漂洗→染色→制片,A錯(cuò)誤;
B、在觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中需要用顯微鏡觀察三次細(xì)胞形態(tài),B錯(cuò)誤;
C、“鑒定蛋白質(zhì)時(shí)應(yīng)先加入雙縮脲試劑A液,后加入B液,而不能將雙縮脲試劑A液和B液混合,C錯(cuò)誤;
D、葉片的葉肉細(xì)胞中液泡呈無色,葉綠體的存在使原生質(zhì)層呈綠色,有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材,意在考查學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

美國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn),綠膿桿菌利用獨(dú)特的分泌系統(tǒng)將毒蛋白傳遞給附近的其他細(xì)菌,分解其他細(xì)菌中名為肽聚糖的結(jié)構(gòu)蛋白,其他細(xì)菌的細(xì)胞壁出現(xiàn)崩潰,從而被綠膿桿菌所擊敗.據(jù)所學(xué)知識(shí),以下說法正確的是( 。
A、綠膿桿菌與綠色植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)區(qū)別主要是有無細(xì)胞壁
B、綠膿桿菌能分泌毒蛋白,說明其具有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細(xì)胞器
C、綠膿桿菌生命活動(dòng)所需能量由線粒體產(chǎn)生供給
D、綠膿桿菌與其他細(xì)菌關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能特性的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、組成細(xì)胞膜的各種成分大都是運(yùn)動(dòng)的
B、白細(xì)胞能吞噬病菌說明細(xì)胞膜具有選擇透過性
C、不同細(xì)胞對(duì)同一種物質(zhì)的吸收量不同
D、細(xì)胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)方法錯(cuò)誤的是(  )
A、用紙層析法提取葉綠體中的色素
B、用同位素標(biāo)記法觀察分泌蛋白的合成和運(yùn)輸
C、用差速離心法分離各種細(xì)胞器
D、用熒光染料標(biāo)記細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)分子觀察小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞融合,證明了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列癌細(xì)胞具有的特征中,不正確的是( 。
A、能夠無限增殖
B、癌細(xì)胞與正常細(xì)胞都可以正常進(jìn)行細(xì)胞的分化
C、癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化
D、癌細(xì)胞表面發(fā)生變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

科研人員研究了土壤含水量對(duì)番茄品種甲和乙光合作用的影響.請(qǐng)回答問題.

(1)據(jù)圖1分析,比較甲、乙兩種番茄,土壤含水量對(duì)它們的光合作用速率影響
 
(填“基本相同”或“不同”).當(dāng)土壤含水量
 
(填“大于”或“小于”)70%時(shí),土壤含水量不成為限制番茄光合作用的因素.
(2)為進(jìn)一步研究光合作用速率下降的原因,研究人員測(cè)定了不同土壤含水量條件下番茄葉片的氣孔導(dǎo)度(氣孔開放程度)和胞間C02濃度.結(jié)果如圖2.
①綜合圖1和圖2分析,土壤含水量低于70%時(shí),
 
的變化與番茄光合速率的變化趨勢(shì)相似.
②隨著土壤含水量降低,氣孔導(dǎo)度降低,胞間CO2并未因光合作用消耗而降低,反而逐漸升高,對(duì)此有兩種不同觀點(diǎn):觀點(diǎn)一認(rèn)為光合產(chǎn)物的
 
變慢,導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)光合產(chǎn)物積累,阻礙了C02吸收利用;觀點(diǎn)二認(rèn)為水分虧缺導(dǎo)致葉綠體片層結(jié)構(gòu)破壞,從而直接影響
 
反應(yīng),而且不能恢復(fù).
(3)為驗(yàn)證上述觀點(diǎn),將培養(yǎng)在
 
條件下的番茄幼苗分為兩組,實(shí)驗(yàn)組番茄幼苗進(jìn)行
 
處理,對(duì)照組保持原有狀態(tài).若實(shí)驗(yàn)組番茄幼苗光合速率
 
,則觀點(diǎn)二成立.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖做色素層析分離的正確裝置是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)有絲分裂中核內(nèi)DNA含量變化曲線和分裂圖象回答下列問題.

(1)a~b屬于
 
期,與它對(duì)應(yīng)的分裂圖象是
 

(2)b~e依次表示
 
期,依次對(duì)應(yīng)的分裂圖象是
 

(3)e~f表示
 
期,與它對(duì)應(yīng)的分裂圖象是
 
,染色體數(shù)目加倍是圖
 

(4)正確的分裂順序圖號(hào)應(yīng)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

用電子顯微鏡觀察三種生物(用M、N、P表示)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí),發(fā)現(xiàn)其細(xì)胞結(jié)構(gòu)a~e具有下列特征:a、b、c均有雙層膜,其中a的膜上有小孔,而b、c沒有小孔;d與有絲分裂有關(guān);e由囊泡結(jié)構(gòu)構(gòu)成.根據(jù)試樣M、N、P的細(xì)胞結(jié)構(gòu)比較表,判斷M、N、P分別是(注:“+”表示存在,“一”表示不存在)( 。
細(xì)胞結(jié)構(gòu)      a      b      c      d      e
試樣M-----
試樣N+++-+
試樣P++-++
A、菠菜葉、大腸桿菌、鼠肝
B、大腸桿菌、鼠肝、菠菜葉
C、大腸桿菌、菠菜葉、鼠肝
D、鼠肝、菠菜葉、大腸桿菌

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