分析 1、分析題圖可知,①是高爾基體,②是線粒體,③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),④是葉綠體,⑤是核糖體,⑥是細(xì)胞膜,⑦是細(xì)胞核,其中a是核膜,b是核仁,c是染色質(zhì);
2、生物膜系統(tǒng)是由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜組成,生物膜系統(tǒng)在組成成分和結(jié)構(gòu)上相似,在結(jié)構(gòu)和功能上聯(lián)系.
解答 解:(1)在植物細(xì)胞有絲分裂過程中與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是①高爾基體.
(2)⑦是細(xì)胞核,其中c表示染色質(zhì),易被堿性染料染成深色;②是線粒體,可以為細(xì)胞的生命活動(dòng)所需的能量.
(3)⑥表示細(xì)胞膜,a表示糖蛋白,b表示蛋白質(zhì),c表示磷脂雙分子層,其中a糖蛋白能進(jìn)行細(xì)胞識(shí)別、保護(hù)和潤滑.健那綠染液是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料,可以使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色,而細(xì)胞質(zhì)接近無色.線粒體能在健那綠染液中維持活性數(shù)小時(shí),通過染色,可以在高倍鏡下觀察到生活狀態(tài)的線粒體的形態(tài)和分布.
(4)生物膜系統(tǒng)是由細(xì)胞器膜、核膜、細(xì)胞膜等構(gòu)成的,而⑤核糖體無膜結(jié)構(gòu).
(5)在分泌蛋白形成過程中,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)將核糖體上形成的多肽進(jìn)行初步加工(如折疊、糖基化等),再以小泡的方式運(yùn)至高爾基體,高爾基體將多肽加工為成熟的蛋白質(zhì),并以小泡的方式運(yùn)到細(xì)胞膜,所以35S在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序是⑤→③→①→⑥.
(6)細(xì)胞膜能將分泌物從細(xì)胞內(nèi)排到細(xì)胞外,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有控制物質(zhì) 進(jìn)出細(xì)胞的功能.
故答案為:
(1)①
(2)c ②
(3)a
(4)⑤
(5)⑤→③→①→⑥
(6)控制物質(zhì)
點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中所示①②③④分別為Mg、P、Fe、I | |
B. | 核酸是一切生物的遺傳物質(zhì) | |
C. | 人體缺③會(huì)影響線粒體的正常功能 | |
D. | 甲狀腺激素、血紅蛋白都不能到細(xì)胞外 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果該圖表示反射弧,則其中的信息是以局部電流的形式傳導(dǎo)的 | |
B. | 如果該圖中的a為下丘腦、b為垂體、c為甲狀腺,則c分泌的甲狀腺素對a分泌d、b分泌e具有抑制作用 | |
C. | 如果該圖a表示細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過程,則d過程只發(fā)生于細(xì)胞核中 | |
D. | 如果該圖表示細(xì)胞免疫過程,a為效應(yīng) T細(xì)胞,b為靶細(xì)胞,c表示抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 第一個(gè)被發(fā)現(xiàn)的動(dòng)植物激素分別是胰島素和生長激素 | |
B. | 動(dòng)植物激素是由活細(xì)胞產(chǎn)生的一類具有催化作用的有機(jī)物 | |
C. | 動(dòng)植物激素都作為原料參加代謝活動(dòng) | |
D. | 動(dòng)植物激素都具有微量高效的特點(diǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖和蔗糖是細(xì)胞中的還原糖 | |
B. | 葡萄糖是重要的能源物質(zhì) | |
C. | 核糖和脫氧核糖是核苷酸的組成成分 | |
D. | 纖維素是植物細(xì)胞壁的主要成分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧葫蘆島第一高級(jí)中學(xué)高一下月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某植株自交產(chǎn)生后代過程示意圖,下列對此過程及結(jié)果的描述,不正確的是( )
A.a(chǎn)與B、b的自由組合發(fā)生在①過程
B.②過程發(fā)生雌、雄配子的隨機(jī)結(jié)合
C.M、N、P分別代表16、9、3
D.該植株測交后代性狀分離比為1:1:1:1
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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