18.如圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的有關(guān)聯(lián)系.請(qǐng)分析說明:

(1)①表示的結(jié)構(gòu)名稱是傳入神經(jīng);⑦表示的結(jié)構(gòu)名稱是傳出神經(jīng).
(2)圖中形成感覺的結(jié)構(gòu)是大腦皮層,A結(jié)構(gòu)是下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞.
(3)當(dāng)激素增多時(shí),③和④都將減少,這種作用叫做反饋調(diào)節(jié).
(4)在動(dòng)物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)中,神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)之間的關(guān)系可以概括為以下兩個(gè)方面.一方面,體內(nèi)大多數(shù)內(nèi)分泌腺都受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的控制;另一方面,內(nèi)分泌腺所分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能,如甲狀腺分泌的甲狀腺激素是大腦的生長發(fā)育所必需的,如果缺乏這種激素,就會(huì)影響幼年動(dòng)物大腦的發(fā)育.

分析 下丘腦的部分細(xì)胞稱為神經(jīng)分泌細(xì)胞,既能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng),又有分泌激素的功能.下丘腦在機(jī)體穩(wěn)態(tài)中的作用主要包括以下四個(gè)方面:
①感受:滲透壓感受器感受滲透壓升降,維持水代謝平衡.
②傳導(dǎo):可將滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)至大腦皮層,使之產(chǎn)生渴覺.
③分泌:分泌促激素釋放激素,作用于垂體,使之分泌相應(yīng)的激素或促激素.
④調(diào)節(jié):體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞.

解答 解:(1)反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器,圖中A下丘腦表示神經(jīng)中樞,因此①表示傳入神經(jīng),⑦表示傳出神經(jīng).
(2)圖中形成感覺的中樞是大腦皮層的軀體感覺中樞.有分泌激素功能的結(jié)構(gòu)有下丘腦、垂體、內(nèi)分泌腺,下丘腦A能夠分泌促激素釋放激素,垂體能夠分泌促激素,相關(guān)腺體能夠分泌相關(guān)激素.
(3)若圖中相應(yīng)激素含量增多時(shí),圖中下丘腦釋放的③作用于垂體的激素和垂體分泌的④作用于內(nèi)分泌腺的激素將減少,以減弱對(duì)相關(guān)腺體的調(diào)控作用,這是一種負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.
(4)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)之間的關(guān)系可以概括為以下兩個(gè)方面.一方面,體內(nèi)大多數(shù)內(nèi)分泌腺都受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的控制;另一方面,內(nèi)分泌腺所分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能,如甲狀腺分泌的甲狀腺激素是大腦的生長發(fā)育所必需的,如果缺乏這種激素,就會(huì)影響幼年動(dòng)物大腦的發(fā)育.
故答案為:
(1)傳入神經(jīng) 傳出神經(jīng)
(2)大腦皮層   下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞 (下丘腦)
(3)反饋調(diào)節(jié)
(4)體內(nèi)大多數(shù)內(nèi)分泌腺都受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的控制      甲狀腺分泌的甲狀腺激素是大腦的生長發(fā)育所必需的

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)方面的相關(guān)知識(shí),要求考生要能夠識(shí)記下丘腦在機(jī)體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中的作用;識(shí)記甲狀腺激素分級(jí)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東深圳高級(jí)中學(xué)高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖中①~④表示某細(xì)胞在顯微鏡下的部分細(xì)胞器。下列有關(guān)敘述正確的是

A.該圖是高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)

B.此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞,只能是動(dòng)物細(xì)胞

C.結(jié)構(gòu)①不能將葡萄糖分解成二氧化碳和水

D.結(jié)構(gòu)①和④都存在堿基A和T

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

11.如圖表示生物體內(nèi)基因控制性狀的過程,下列分析不正確的是(  )
A.Ⅰ過程需要 DNA鏈作模板、四種核糖核苷酸為原料,葡萄糖為其直接供能
B.豌豆的圓粒和皺粒出現(xiàn)的根本原因是Ⅱ過程中合成的蛋白質(zhì)不同
C.mRNA發(fā)生改變一定會(huì)導(dǎo)致該個(gè)體的性狀發(fā)生改變
D.與二倍體植株相比,其多倍體植株細(xì)胞內(nèi)Ⅰ與Ⅱ的過程一般更旺盛

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.干擾素是動(dòng)物體內(nèi)合成的一種蛋白質(zhì),可以用于治療病毒感染和癌癥,但體外保存相當(dāng)困難,如果將其分子上的一個(gè)半胱氨酸變成絲氨酸,就可在-70℃條件下保存半年,給廣大患者帶來福音.
(1)蛋白質(zhì)的合成是受基因控制的,因此獲得能夠控制合成“可以保存的干擾素”的基因是生產(chǎn)的關(guān)鍵,依據(jù)蛋白質(zhì)工程原理,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)流程,讓動(dòng)物生產(chǎn)“可以保存的干擾素”:
預(yù)期蛋白質(zhì)的功能$\stackrel{設(shè)計(jì)}{→}$蛋白質(zhì)三維結(jié)構(gòu)$\stackrel{推測}{→}$應(yīng)有的氨基酸序列$\stackrel{合成}{→}$相應(yīng)的脫氧核苷酸序列(基因)
(2)基因工程和蛋白質(zhì)工程相比較,基因工程在原則上只能生產(chǎn)自然界已存在的蛋白質(zhì),不一定符合人類生產(chǎn)和生活需要.而蛋白質(zhì)工程是以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ),通過基因修飾或基因合成,對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,或制造一種新的蛋白質(zhì),以滿足人類的生產(chǎn)和生活需要.
(3)蛋白質(zhì)工程實(shí)施的難度很大,原因是蛋白質(zhì)具有十分復(fù)雜的空間(或高級(jí))結(jié)構(gòu).
(4)對(duì)天然蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,應(yīng)該直接對(duì)蛋白質(zhì)分子進(jìn)行操作,還是通過對(duì)基因的操作來實(shí)現(xiàn)?應(yīng)該從對(duì)基因的操作來實(shí)現(xiàn)對(duì)天然蛋白質(zhì)的改造.
原因是:第一,任何一種天然蛋白質(zhì)都是由基因編碼的,改造了基因也就是對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行了改造,而且改造過的蛋白質(zhì)可以通過改造過的基因遺傳下去.如果對(duì)蛋白質(zhì)直接改造,即使改造成功,被改造過的蛋白質(zhì)分子也無法遺傳;其次,對(duì)基因進(jìn)行改造比對(duì)蛋白質(zhì)直接進(jìn)行改造要容易操作,難度要小得多.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.圖甲表示某細(xì)菌的質(zhì)粒中相關(guān)限制酶的切割位點(diǎn),圖乙表示目的基因所在的DNA中相關(guān)限制酶的切割位點(diǎn).請(qǐng)分析并回答下列問題:

(1)用SmaⅠ限制酶處理圖甲所示的質(zhì)粒會(huì)得到2個(gè)DNA片段,用AluⅠ處理圖乙所示的外源DNA會(huì)增加2個(gè)游離的磷酸基團(tuán).
(2)為了避免目的基因和質(zhì)粒在酶切后產(chǎn)生的片段發(fā)生自身環(huán)化或任意連接,以及便于篩選需要,在實(shí)際操作中,一般應(yīng)選用PstⅠ和HindⅢ酶(填限制酶名稱)同時(shí)酶切質(zhì)粒和含目的基因的外源DNA.再用DNA連接酶處理.如果是用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因,設(shè)計(jì)引物是關(guān)鍵,但在擴(kuò)增時(shí)退火溫度一般為55~60℃,對(duì)于(A+T)%>50%,一般用55℃;(A+T)%≤50%時(shí)一般用60℃,原因是G與C(之間是三個(gè)氫鍵)比例越高越穩(wěn)定[或A與T(之間是兩個(gè)氫鍵)比例越高越不穩(wěn)定].
(3)為了篩選獲得含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌,實(shí)驗(yàn)人員首先將經(jīng)轉(zhuǎn)化處理過的大腸桿菌接種在含四環(huán)素(抗生素)的培養(yǎng)基中,然后用影印法將該培養(yǎng)基上的菌落按原來的方向印在含氯霉素(抗生素)培養(yǎng)基上,以篩選獲得含重組質(zhì)粒的細(xì)菌.在含四環(huán)素培養(yǎng)基中能生長繁殖,而在含氯霉素培養(yǎng)基中不能生長繁殖的是導(dǎo)入了重組質(zhì)粒(或目的基因)的大腸桿菌.

(4)經(jīng)檢測:在上述導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的大腸桿菌菌株中,目的基因正常轉(zhuǎn)錄形成了mRNA,但其所控制合成的蛋白質(zhì)卻并不具有生物活性,最可能的原因是大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)缺乏內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與高爾基體(或大腸桿菌缺乏生物膜系統(tǒng)),不能對(duì)多肽鏈進(jìn)行折疊、組裝與修飾.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.果皮色澤是柑橘果實(shí)外觀的主要性狀之一.為探明柑橘果皮色澤的遺傳特點(diǎn),科研人員利用果皮顏色為黃色、紅色和橙色的三個(gè)品種進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),并對(duì)子代果皮顏色進(jìn)行了調(diào)查測定和統(tǒng)計(jì)分析,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
實(shí)驗(yàn)甲:黃色×黃色→黃色
實(shí)驗(yàn)乙:橙色×橙色→橙色:黃色=3:1
實(shí)驗(yàn)丙:紅色×黃色→紅色:橙色:黃色=1:2:1
實(shí)驗(yàn)。撼壬良t色→紅色:橙色:黃色=3:4:1
請(qǐng)分析并回答:
(1)上述柑橘的果皮色澤遺傳受兩對(duì)等位基因控制,且遵循自由組合定律.
(2)根據(jù)雜交組合乙(或。┛梢耘袛喑鳇S色是隱性狀性.
(3)若柑橘的果皮色澤由一對(duì)等位基因控制,用A、a表示;若由兩對(duì)等位基因控制,用A、a和B、b表示,以此類推,則實(shí)驗(yàn)丙中親代紅色柑橘的基因型是AaBb,其自交后代的表現(xiàn)型及其比例為紅色:橙色:黃色=9:6:1..

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.關(guān)于人體細(xì)胞衰老、凋亡和癌變的敘述,正確的是( 。
A.細(xì)胞的癌變過程發(fā)生了遺傳物質(zhì)的改變
B.細(xì)胞衰老過程中線粒體和細(xì)胞核的體積減小
C.細(xì)胞凋亡受基因控制,不利于個(gè)體生長發(fā)育
D.癌細(xì)胞表面粘連蛋白減少,導(dǎo)致其無限增殖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.在對(duì)某種鼠的調(diào)查中,調(diào)查范圍為10公頃,第一次捕獲并標(biāo)記 390只,第二次捕獲340只,其中有標(biāo)記的是150只,該種群鼠的種群密度是(單位是只/公頃)( 。
A.108B.88C.188D.210

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.生物科學(xué)是不斷發(fā)展和完善的學(xué)科,下列相關(guān)說法最科學(xué)的是( 。
A.基因位于染色體上,并呈線性排列
B.新物種的形成都要經(jīng)過長期的地理隔離
C.轉(zhuǎn)錄是指在細(xì)胞核中以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程
D.種群基因庫是指一個(gè)種群中全部個(gè)體所含有的全部基因

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案