A. | 都以太陽能作為能源 | |
B. | 都需要環(huán)境中的物質(zhì)氧化釋放的能量 | |
C. | 都可以將無機物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物 | |
D. | 都是高等生物的代謝類型 |
分析 1、光合作用是指綠色植物通過葉綠體利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存量的有機物,并釋放出氧氣的過程.實質(zhì)是把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成有機物,同時把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能儲存在有機物中.
2、自然界中存在某些微生物,它們能以二氧化碳為主要碳源,以無機含氮化合物為氮源,合成細胞物質(zhì),并通過氧化外界無機物獲得生長所需要的能量.這些微生物進行的營養(yǎng)方式稱為化能合成作用.
解答 解;A、化能合成作用是利用化學能,A錯誤;
B、光合作用不需要無機物氧化供能,需要光能提供能量,B錯誤;
C、光合作用和化能合成作用分別用光能和化學能將無機物合成有機物的過程,C正確;
D、低等生物藍藻也能進行光合作用,D錯誤.
故選:C.
點評 本題著重考查了光合作用和化能合成作用的實質(zhì)的相關知識,意在考查考生能識記并理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識網(wǎng)絡的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞融合 | B. | 花藥離體培養(yǎng) | C. | 細胞核移植 | D. | 動物胚胎移植 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省綿陽市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•綿陽期末)下列有關實驗課題、材料試劑與相應方法的描述,最恰當?shù)氖牵?)
選項 | 實驗課題 | 部分材料、試劑 | 方法 |
A | 分離細胞器 | 哺乳動物成熟紅細胞、生理鹽水 | 差速離心法 |
B | 分泌蛋白運輸途徑 | 動物胰腺腺泡細胞、被標記的亮氨酸 | 同位素標記法 |
C | 細胞膜制備 | 菠菜葉肉細胞、蒸餾水 | 吸水漲破法 |
D | 溫度對酶活性的影響 | 新鮮豬肝研磨液、H2O2溶液、FeCl3溶液 | 設置系列溫度梯度實驗 |
A.A B.B C.C D.D
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體2、4、5、7組成了果蠅的一個染色體組 | |
B. | 染色體5、6之間非姐妹染色單體交叉互換屬于基因重組 | |
C. | 控制果蠅紅眼或白眼的基因位于2號染色體上 | |
D. | 位于染色體1、2同源區(qū)段的基因遺傳時與性別相關聯(lián) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乳酸菌能完成圖示全過程 | B. | ④代表的物質(zhì)是氧氣 | ||
C. | 產(chǎn)生①②的場所是線粒體 | D. | ①②③中數(shù)值最大的是① |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AaBB | B. | Aabb | C. | aaBb | D. | AABb |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A為蛋白質(zhì)分子,可作為氣味受體 | |
B. | C為多肽,其基本單位是氨基酸 | |
C. | A大多數(shù)是可以流動的 | |
D. | B為磷脂雙分子層,為受體細胞膜的基本支架 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程中目的基因的運輸工具只能是質(zhì)粒 | |
B. | 胚胎干細胞在功能上的最大特點是具有全能性 | |
C. | 試管嬰兒的受精及胚胎發(fā)育過程均在試管內(nèi)完成 | |
D. | 單克隆抗體由相應的T淋巴細胞和骨髓瘤細胞融合后形成的雜交瘤細胞產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省樂山市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•樂山期末)下列敘述中,錯誤的是( )
A.線粒體中大量產(chǎn)生ATP時,一定伴隨著氧氣的消耗
B.葉綠體中大量產(chǎn)生ATP時,一定伴隨著氧氣的產(chǎn)生
C.夜間,葉綠體中C3化合物的還原所需的ATP可以來自線粒體
D.白天,葉肉細胞生成ATP的場所有葉綠體、細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
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