基因重組是指在生物體進(jìn)行
 
的過(guò)程中，控制
 
的重新組合．
考點(diǎn)：基因重組及其意義
專(zhuān)題：
分析： 1、基因重組的概念：生物體進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中控制不同性狀的基因的重新組合．
2、類(lèi)型：基因重組有自由組合和交叉互換兩類(lèi)．前者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期（非同源染色體的自由組合），后者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體（同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換）．另外，外源基因的導(dǎo)入也會(huì)引起基因重組．
解答： 解：基因重組是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中，控制不同性狀的基因的重新組合，進(jìn)而形成新的基因型．
故答案為：
有性生殖    不同性狀的基因
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因重組的概念，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在農(nóng)作物生產(chǎn)中，套種和輪作是提高農(nóng)作物產(chǎn)量的重要措施，兩者（　�。�
A、都是為了延長(zhǎng)光照時(shí)間
B、都是為了增加光照面積
C、都可以增加光合作用的強(qiáng)度
D、都可以提高農(nóng)田食物鏈中的能量傳遞率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

1997年，科學(xué)家將動(dòng)物體內(nèi)的能夠合成胰島素的基因與大腸桿菌的DNA分子重組，并且在大腸桿菌中表達(dá)成功．請(qǐng)據(jù)如圖回答問(wèn)題．
（1）此圖表示的是采取合成CDNA的方法獲取
 
基因的過(guò)程．
（2）圖中①DNA是以
 
為模板，形成單鏈DNA，在酶的作用下合成雙鏈DNA，從而獲得了所需要的目的基因．
（3）圖中③代表
 
，它往往含
 
基因，以便對(duì)目的基因的檢測(cè)．
（4）圖中④表示
 
，動(dòng)物的胰島素基因能和大腸桿菌的基因拼接在一起，是因?yàn)?div id="w5f36xq" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（5）圖中⑤表示
 
隨大腸桿菌的繁殖而進(jìn)行增殖，此目的基因在大腸桿菌內(nèi)表達(dá)的標(biāo)志是
 
，胰島素基因能在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)成功表達(dá)的原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示兩個(gè)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖A和圖B中，屬于植物細(xì)胞的是圖
 
（填A(yù)或B）．
（2）圖A中，控制物質(zhì)進(jìn)山的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
，其主要的化學(xué)成分有
 
．
（3）圖A中，⑧表示的結(jié)構(gòu)與某種RNA的合成以及
 
的形成有關(guān)．
（4）圖B中⑤的功能是進(jìn)行
 
的主要場(chǎng)所．
（5）圖B中，若該細(xì)胞是洋蔥根尖幼嫩的分生區(qū)細(xì)胞，則圖B中不應(yīng)該具有的結(jié)構(gòu)是
 
．
（6）如果圖B細(xì)胞是低等植物細(xì)胞，則圖B中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

要調(diào)查某草地中蒲公英的種群密度，最適合的調(diào)查方法是（　�。�
A、目測(cè)估計(jì)法B、標(biāo)志重捕法
C、樣方法D、逐個(gè)計(jì)數(shù)法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各組性狀中，屬于相對(duì)性狀的是（　�。�
A、豌豆的高莖與綠色豆莢
B、羊的黑毛與兔的白毛
C、同一個(gè)人的黑發(fā)與白發(fā)
D、人的正常色覺(jué)與紅綠色盲

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

哪種條件不會(huì)破壞酶的分子結(jié)構(gòu)（　　）
A、高溫B、過(guò)酸C、過(guò)堿D、低溫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的敘述中，正確的是（　　）
A、在細(xì)胞內(nèi)組成具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器的膜
B、在細(xì)胞內(nèi)所有細(xì)胞器都屬于生物膜系統(tǒng)
C、在細(xì)胞內(nèi)特指線粒體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以及細(xì)胞膜
D、在細(xì)胞內(nèi)組成細(xì)胞器的膜以及細(xì)胞膜、核膜的統(tǒng)稱(chēng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某小組進(jìn)行“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”的實(shí)驗(yàn)，需要的器材或藥品是（　�。�
A、放大鏡B、血球計(jì)數(shù)板
C、雙縮脲試劑D、瓊脂

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