分析 分析題圖:圖示為HIV侵染T淋巴細(xì)胞并繁殖新一代病毒的過程示意圖,其中1、2、3表示注入過程,RNA進(jìn)入T細(xì)胞;4→5表示逆轉(zhuǎn)錄過程;5→6表示逆轉(zhuǎn)錄形成的DNA分子整合到人的DNA分子中;6→7表示轉(zhuǎn)錄和翻譯形成蛋白質(zhì)的過程;6→8表示轉(zhuǎn)錄過程;78→9表示組裝過程.
解答 解:(1)HIV為RNA病毒,其侵染T淋巴細(xì)胞時,遺傳物質(zhì)RNA進(jìn)入淋巴細(xì)胞.
(2)圖中4到5為逆轉(zhuǎn)錄過程,該過程以RNA為模板合成DNA,原料為脫氧核苷酸.
(3)據(jù)圖示過程可知,圖中5是通過核孔進(jìn)入淋巴細(xì)胞核中,并結(jié)合到淋巴細(xì)胞的DNA上.
(4)圖中6到7表示合成合成病毒蛋白質(zhì)外殼的過程,該過程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個步驟.
(5)圖中4至5表示逆轉(zhuǎn)錄過程,需要逆轉(zhuǎn)錄酶的參與,因此要阻止該過程的進(jìn)行,其原理是抑制逆轉(zhuǎn)錄酶的活性.
故答案為:
(1)RNA
(2)逆轉(zhuǎn)錄 脫氧核苷酸
(3)核孔)
(4)轉(zhuǎn)錄 翻譯
(5)逆轉(zhuǎn)錄酶
點(diǎn)評 本題結(jié)合HIV侵染T淋巴細(xì)胞并繁殖新一代病毒的過程示意圖,考查中心法則及其發(fā)展,要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體的形成受到影響 | B. | 性激素的合成受到影響 | ||
C. | 高爾基體被破壞 | D. | 分泌蛋白的合成受到影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1表明膜蛋白能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 | |
B. | 三個圖能夠說明膜蛋白控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞時需要耗能 | |
C. | 圖3表明膜蛋白有利于細(xì)胞接收膜表面的化學(xué)信息 | |
D. | 圖2說明膜蛋白能夠催化膜表面的代謝反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①原核生物,②細(xì)菌,③藍(lán)藻,④毛霉 | |
B. | ①內(nèi)環(huán)境,②細(xì)胞外液,③細(xì)胞內(nèi)液,④血漿 | |
C. | ①基因突變特點(diǎn),②普遍性,③隨機(jī)性和不定向性,④低頻性等 | |
D. | ①生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),②生產(chǎn)者,③消費(fèi)者,④分解者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)錄時以核糖核苷酸為原料 | |
B. | 轉(zhuǎn)錄時RNA聚合酶能識別DNA中特定堿基序列 | |
C. | 核糖體在tRNA上移動翻譯出蛋白質(zhì) | |
D. | 不同密碼子編碼同種氨基酸可增強(qiáng)密碼子的容錯性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蠶豆根尖細(xì)胞分裂的一個細(xì)胞周期為19.3 h | |
B. | 高爾基體、線粒體、葉綠體在19.3 h~21.3 h活動旺盛 | |
C. | 蠶豆根尖細(xì)胞的DNA分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性最低的時期是0 h~2 h | |
D. | 姐妹染色單體形成發(fā)生在19.3 h~21.3 h |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 薩克斯的實(shí)驗證明了綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉 | |
B. | 普利斯特利的實(shí)驗證明了綠色植物在光照下吸收CO2放出O2 | |
C. | 恩格爾曼的實(shí)驗證明O2由葉綠體產(chǎn)生,葉綠體是光合作用的場所 | |
D. | 魯賓和卡門的實(shí)驗證明光合作用釋放的O2都來自參加反應(yīng)的H2O |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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