轉(zhuǎn)基因植物油是由轉(zhuǎn)基因植物通過壓榨或浸出法加工制得的,因其出油率高而被廣泛采用.我國(guó)是植物油消費(fèi)大國(guó),每年都從國(guó)外進(jìn)口大量的轉(zhuǎn)基因植物油.
(1)在基因表達(dá)載體中,目的基因的首端必須含有
 
,它是
 
的識(shí)別和結(jié)合位點(diǎn).
(2)請(qǐng)寫出一種將目的基因?qū)胗土现参锛?xì)胞可以采用的方法:
 

(3)若要檢測(cè)植物細(xì)胞染色體上是否含有目的基因,可采用
 
技術(shù).而想要得知上述植物是否真的出油率高,應(yīng)如何做?
 

(4)若要利用蛋白質(zhì)工程繼續(xù)提高油料植物的出油率,其設(shè)計(jì)流程應(yīng)從預(yù)期的
 
出發(fā),設(shè)計(jì)預(yù)期的
 
結(jié)構(gòu),推測(cè)出應(yīng)有的
 
序列,然后找到相對(duì)應(yīng)的
 
序列,再用轉(zhuǎn)基因技術(shù)改變現(xiàn)有性狀.
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),蛋白質(zhì)工程
專題:
分析:基因表達(dá)載體由啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因和目的基因組成.目的基因?qū)胫参锛?xì)胞常用的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法.
目的基因的檢測(cè)和表達(dá)
(1)首先要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物的染色體DNA上是否插入了目的基因,方法是采用DNA分子雜交技術(shù).
(2)其次還要檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA,方法是用標(biāo)記的目的基因作探針與mRNA雜交.
(3)最后檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì),方法是從轉(zhuǎn)基因生物中提取蛋白質(zhì),用相應(yīng)的抗體進(jìn)行抗原--抗體雜交.
解答: 解:(1)啟動(dòng)子是一段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段,位于基因的首端,它是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位.
(2)目的基因?qū)胫参锛?xì)胞常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
(3)檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物的染色體DNA上是否插入了目的基因,方法是采用DNA分子雜交技術(shù).判斷植物是否真的出油率高,需要設(shè)置對(duì)照組,既將該植物制出的植物油與同等質(zhì)量的非轉(zhuǎn)基因植物制出的植物油稱重比較.
(4)蛋白質(zhì)工程的設(shè)計(jì)流程:應(yīng)從預(yù)期的蛋白質(zhì)功能出發(fā),設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu),推測(cè)出應(yīng)有的氨基酸序列,然后找到相對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列,再用轉(zhuǎn)基因技術(shù)改變現(xiàn)有性狀.
故答案為:
(1)啟動(dòng)子  RNA聚合酶
(2)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化
(3)DNA分子雜交  將該植物制出的植物油與同等質(zhì)量的非轉(zhuǎn)基因植物制出的植物油稱重比較
(4)蛋白質(zhì)功能  蛋白質(zhì)  氨基酸  脫氧核苷酸
點(diǎn)評(píng):本題考查轉(zhuǎn)基因植物培育過程,要求考生識(shí)記基因工程的原理、工具及操作步驟,掌握各步驟中應(yīng)注意的細(xì)節(jié);識(shí)記蛋白質(zhì)工程的概念及操作過程,能結(jié)合圖中信息答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如下表所示,6支試管含有不同的物質(zhì)成分和動(dòng)物組織制備物,在保溫一定時(shí)間后,哪三支試管內(nèi)會(huì)產(chǎn)生CO2(  )
試管號(hào)內(nèi)容
葡萄糖+勻漿后的細(xì)胞
葡萄糖+線粒體
葡萄糖+細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
丙酮酸+勻漿后的細(xì)胞
丙酮酸+線粒體
丙酮酸+細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
A、①②③B、①④⑤
C、③④⑥D、③⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列疾病肯定是遺傳病的是( 。
A、家族性疾病
B、先天性疾病
C、終生性疾病
D、遺傳物質(zhì)改變引起的疾病

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示動(dòng)物體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的部分過程,圖中字母代表激素;圖乙表示運(yùn)動(dòng)神經(jīng)纖維末梢與骨骼肌細(xì)胞之間的聯(lián)系;丙圖表示免疫調(diào)節(jié)示意圖.據(jù)圖回答:

(1)在寒冷環(huán)境中,血液中激素A、B、C含量將
 
;若血糖升高,下丘腦通過有關(guān)神經(jīng)作用胰島分泌D激素,該過程
 
(是/不是)反射,D激素的分泌
 
(屬于/不屬于)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸.
(2)Ach是一種興奮性遞質(zhì),無沖動(dòng)傳來時(shí),Ach存在于圖乙中
 
(①/③)中,當(dāng)Ach作用于突觸后膜,引起
 
內(nèi)流;而抑制性神經(jīng)元釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起
 
內(nèi)流,導(dǎo)致突觸后膜的膜外電位表現(xiàn)為
 

(3)丙圖中e細(xì)胞是
 
;f細(xì)胞
 
(能/不能)分泌淋巴因子;Y物質(zhì)的基本組成單位是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

熒火蟲能發(fā)光是因?yàn)槠浒l(fā)光細(xì)胞內(nèi)具有特殊的發(fā)光物質(zhì)--熒光素酶,熒光素酶催化系列反應(yīng)即可產(chǎn)生發(fā)光現(xiàn)象.如果熒光素酶存在于根瘤菌或植物體內(nèi),也可使根瘤菌或植物體發(fā)光.下圖為某科研小組利用基因工程獲得轉(zhuǎn)基因根瘤菌甲和乙的過程示意圖,在甲和乙根瘤菌體內(nèi)均產(chǎn)生熒光素酶.請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列有關(guān)問題:

(1)在圖示轉(zhuǎn)基因工程中,目的基因是
 
;提取該目的基因的方法最可能的途徑是
 

(2)圖中以根瘤菌質(zhì)粒為運(yùn)載體,在將體外重組DNA導(dǎo)入根瘤菌體內(nèi)之前通常要用
 
處理根瘤菌,目的是
 

(3)如果利用生物工程的相關(guān)技術(shù)培育能固氮的水稻,則應(yīng)將圖中的
 
導(dǎo)入水稻細(xì)胞,通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得水稻幼苗,再通過該水稻幼苗
 
來確定固氮基因是否已經(jīng)轉(zhuǎn)入植物體內(nèi),在該轉(zhuǎn)基因水稻的培育過程中,用
 
基因作為標(biāo)記基因.
(4)與雜交育種、誘變育種相比,通過基因工程來培育新品種的主要優(yōu)勢(shì)是
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞的敘述正確的是( 。
A、細(xì)胞器在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中隨機(jī)分布,與功能無關(guān)
B、細(xì)胞膜的特定功能主要由膜的基本支架來決定
C、細(xì)胞的衰老、凋亡、壞死、癌變都與基因有關(guān)
D、能將無機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物的細(xì)胞一定含有核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列化合物中含有氮元素的是(  )
A、纖維素B、肝糖原
C、脂肪D、脂肪酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中三個(gè)裝置可用于研究萌發(fā)的種子的呼吸作用的方式及其產(chǎn)物,有關(guān)分析不正確的是( 。
A、三個(gè)裝置中的種子都必須進(jìn)行消毒處理,都不需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)
B、甲裝置可用于探究呼吸作用是否產(chǎn)生熱量
C、乙裝置可用于探究萌發(fā)的種子是否進(jìn)行有氧呼吸
D、丙裝置可用于探究萌發(fā)的種子的呼吸作用是否產(chǎn)生CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物激素的敘述中,不正確的是( 。
A、用赤霉素處理植物,促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),引起植株增高
B、細(xì)胞分裂素可以延長(zhǎng)蔬菜的貯藏時(shí)間
C、脫落酸抑制細(xì)胞分裂,促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落
D、乙烯能促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育

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